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白梅学園大学 | 論文
- 基礎学力とは何かを改めて問う (特集 戦後の「基礎学力論争」を読み解く) -- (論争から読み解く「基礎学力」の概念)
- 子どもに「社会」をどう教えるか : 社会心理学からの提言
- 414 援助行動への依存度, 成功・失敗の効果
- 幼児に対する母親の分離意識 : 構成要素と影響要因
- 子育て支援・保護者との連携の現在とこれから(子育て支援のこれから-幼稚園・保育所・小学校・中学校における保護者対応を考える-,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要)
- 乳幼児期の子育て支援と心理教育 (子育てを支える心理教育とは何か--誕生から青年期まで) -- (乳幼児期における心理教育とは何か)
- 体験活動・体験学習のプログラム作りと効果測定をめぐって(準備委員会企画シンポジウム5)
- 保育内容の歴史研究(1) : とくに「保育要領」に注目して(2005年度研究助成金成果報告)
- 女子学生における目標達成プロセスとしての就職活動 : コントロール方略を媒介としたキャリア志向と就職達成の関係
- 戦前における関-大阪市政の社会事業・教育救済事業と視学・鈴木治太郎 : 子どもの「生活と教育の貧困」と特別な教育的配慮の取り組み(【一般A-2】教育史(3),一般研究発表【A】,発表要旨)
- 育児への負担感・不安感・肯定感とその関連要因の違い : 未就学児を持つ母親を対象に
- 232 戦後高校農業教育の展開再編過程と地域に関する実証的研究 : 茨城県立鉾田農業高校を事例として 2(II-3部会 地域と教育(1))
- 362 戦後高校農業教育の展開再編過程と地域に関する実証的研究 : 茨城県立鉾田農業高校を事例として(III-6部会 職業と教育)
- 戦後高校農業教育の展開再編過程と地域に関する実証的研究 : 愛知県立渥美農業高校を事例として(II-2部会 職業教育)
- 教育心理学において「価値」と向き合うこと : カリキュラム開発を例に(自主シンポジウムD4)
- 情動調整プロセスの個人差に関する2歳から3歳への発達的変化
- 楽観主義に関する研究 : 女子青年の自己概念・時間的信念との関係から
- 外部ファイルサーバーを利用した協同作業空間の利用
- 人間への信頼とソーシャル・キャピタル : 東京都品川区の地域ネットワーク調査から考える
- ヨーロッパ諸国における世代間交流 : 特にフィンランドでの学校ヴォランティアを中心に(2009年度研究助成成果報告)