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国際教養大学 | 論文
- インターアクションから見る理解確認の方法
- 質問の質と教室活動の流れ
- 実習授業における授業改善への取り組みの軌跡 : 学習者の発話量の増加を目指して
- 春学期海外教育実習報告
- 冬学期実習報告
- 秋学期実習報告
- 日本語教育実践領域実習コースとアクション・リサーチ
- 25aGH-6 LHCにおける楕円型フローの相対論的流体モデルによる解析(25aGH 理論核物理領域,実験核物理領域合同 高エネルギー重イオン衝突I(合同),理論核物理領域)
- 日本企業の欧州での企業買収効果と買収先の法制度との関係について
- プロバスケットボールクラブ設立が地方都市にもたらす経済効果の推計―bjクラブ設立を目指す秋田県を事例として―
- 5地域に見る無声化生起率の年齢的変化
- 日本語学習者の作文の媒体としての下書き
- PG070 第二言語の作文学習を継続させる指導の検討 : 情意的要因の観点から
- 第二言語の作文における初級から中級にかけての発達 -質の観点から-
- 日本語学習者の作文に対する第一言語の効果
- LST2 Advanced Focused Listening and Speaking(Listening,College English Curriculum Innovation in the 'New' Age of International Exchange)
- 日本での英語による大学体育教育 : ミネソタ州立大学秋田校と国際教養大学を例にして(ポスター発表,平成17年度大学体育指導者中央研修会)
- 16pSL-4 カラーグラス凝縮に基づく前方領域ハドロン生成の理解(16pSL 理論核物理領域,実験核物理領域合同,高エネルギー重イオン衝突(合同),理論核物理領域)
- 16pSL-5 カラーグラス凝縮におけるグルーオン生成と流体計算の初期条件(16pSL 理論核物理領域,実験核物理領域合同,高エネルギー重イオン衝突(合同),理論核物理領域)
- 英語・韓国語・中国語を母語とする中級日本語学習者の作文過程 : 母語使用の観点から
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