実習授業における授業改善への取り組みの軌跡 : 学習者の発話量の増加を目指して
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概要
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本稿では、筆者が大学院での教育実習を通じてどのように自らの授業の問題点を把握し、その改善策を模索してきたかを時系列で記述する。国内外で行われた秋実習、冬実習、春実習で筆者が常に抱えた課題は、教師の説明の多さと一方向的なインターアクションであった。自身のビリーフの掘り下げを含む一連のアクション・リサーチから、学習者の発話量の増加のために質問の仕方と教室活動を見直す必要性が浮き彫りとなった。本稿ではそれに基づいた授業改善の具体例も提示する。
- 2011-08-31
著者
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