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国際基督教大学大学院 | 論文
- 英語の冠詞学習におけるアウトプット活動と明示的文法説明の効果(英語教育法)
- The Effects of Task Complexity and Task Condition on the Acquisition of Dative Verbs(Exploring the Evolving Goals of English Education)
- カリキュラム開発における授業研究の機能(教育哲学)
- ミャンマーの児童中心主義と合科的指導の採択にまつわる課題 : 日本における社会科および生活科の成立過程との対比において(教育哲学)
- 4.ミャンマーの社会科が求める「資質価値」意識 : カリキュラム分析の理論的可能性をめぐって(I-11部会 方法論,研究発表I)
- 外部講師の視点から見た小学校における国際理解教育
- 東京首都圏の社会変容と社会教育の役割の変化についての一考察
- 日米比較調査の報告 : ユーモアの使用域と笑いへの意識
- Interactionally Modified Input and Output in the Acquisition of New L2 Word Meanings('National Policy' for Foreign Language Education : Searching for the Ideal)
- ヒアリング自己学習促進のためのジャーナルの使用
- Language learners' negotiation patterns at two levels of proficiency(JACET 40^ ANNUAL CONVENTION)
- 理科教育に科学古典を利用する一つの新らしい試み
- プラグマティズムにおける「反省的思考」の論理
- 国際学会参加・シンポジウム開催報告(国際学会シンポジウム開催報告)
- 2. ミャンマーにおける社会科と児童中心主義 : 発展途上国の教育発展の理論的・歴史的考察(IV-3部会 【一般部会】外国と教育,研究発表IV,一般研究報告)
- 3. 社会科衰退の社会学的意味 : イギリスおよびニュージーランドを事例とする一考察(IV-5部会 外国の教育,研究発表IV,一般研究報告)
- 語彙力・読解力向上用CAIによる完全習得学習に関する開発研究 : 学習所要時間、辞書引き行動を中心に
- 適応型日本語ドリル・プラクティス・プログラムに関する研究 : 擬態語学習用CAIシステムにおける復習スケジュールの終了基準
- ジェンダーと文化の違いによるICT意識及び利用の差 : 韓国と日本の高校生を比較して
- 子どもの発達とメディアの功罪(課題研究I,大会報告)