スポンサーリンク
国立高等専門学校機構本部事務局教育研究調査室 | 論文
- 2-326 国立高専機構における技術者教育の質保証 その1 : 高等教育としての質保証のあり方((15)体系的教育課程の構成,口頭発表論文)
- 2-328 国立高専機構における技術者教育の質保証 その3 : モデルコアカリキュラムのあり方((15)体系的教育課程の構成,口頭発表論文)
- 2-327 国立高専機構における技術者教育の質保証 その2 : 高専教育課程の調査と分析((15)体系的教育課程の構成,口頭発表論文)
- 8-224 高専における共同教育の実施状況と事例紹介((20)産学連携教育-III,口頭発表論文)
- 8-223 国立高専機構における制御技術に関連する産学連携教育((20)産学連携教育-III,口頭発表論文)
- 6-109 国立高専機構におけるモデルコアカリキュラム その1 : 策定の経緯と概要((12)体系的教育課程の構成-II,口頭発表)
- 6-111 国立高専機構におけるモデルコアカリキュラム その3 : 分野横断的領域と教育モデル((12)体系的教育課程の構成-II,口頭発表)
- 6-110 国立高専機構におけるモデルコアカリキュラム その2 : 到達レベルの設定にみる基本的な考え方((12)体系的教育課程の構成-II,口頭発表)
- 3-224 分野別到達目標に対するラーニングアウトカム評価による質保証(2) : ナンバリングルール決定と科目連関への取組((06)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-II)
- 3-228 分野別到達目標に対するラーニングアウトカム評価による質保証(6) : 到達目標におけるエンジニアリングデザイン能力((06)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-II)
- 3-227 分野別到達目標に対するラーニングアウトカム評価による質保証(5) : 到達度保証のための共用試験(CBT)の構築((06)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-II)
- 3-226 分野別到達目標に対するラーニングアウトカム評価による質保証(4) : 組込み到達度試験e-Testの実践((06)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-II)
- 3-225 分野別到達目標に対するラーニングアウトカム評価による質保証(3) : 到達目標とシラバスとの整合性((06)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-II)
- 3-223 分野別到達目標に対するラーニングアウトカム評価による質保証(1) : 全体像と取組みが目指すもの((06)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-II)