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名古屋大学大学院:日本学術振興会 | 論文
- 高校生のペアでの協同解決を通じた知識統合過程 : 知識を相互構築する相手としての他者の役割に着目して
- 近世初期における指示詞「これ」の感動詞化
- 他者への情報伝達を意図した描画表現の発達 : 幼児・児童の非視覚的情報の表現方略の検討
- PG055 ペアでの説明構築を通じた知識統合 : 中学生の社会科学的問題解決過程の検討
- PH2-15 協同解決を通じた知識統合の促進 : 認知過程に応じた段階的教示が高校生の数学的問題解決に及ぼす効果(教授・学習)
- PG062 協同的学習における因果的説明の検討 : 高校授業における生徒の発話の変容パタン
- J063 クリティカル・シンキング : 小・中・高等学校における教育実践の発達的検討(自主シンポジウム)
- 1920年代日本におけるドルトン・プランの批判的摂取 : 赤井米吉の宗教的教育思想に着目して
- 指示詞「コレ」の感動詞化 : 江戸中期における文法変化の過程として(口頭発表・午前の部,日本語学会2008年度秋季大会研究発表会発表要旨)
- P4-29 中学生のペアでの社会科学的問題解決場面の検討 : 個人の知識統合につながる協同解決過程(教授・学習,ポスター発表)
- タイトル無し
- PG-070 他者の説明を理解することと自分の考えを展開することへの意識 : 高校生の読解と討論の授業を通じて(教授・学習,ポスター発表)
- F7. 自己調整学習における協同の役割(自主企画シンポジウム)