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北海道教育大学教育学部札幌校 | 論文
- PE044 教師課題提示型学習と問題解決型学習における素朴概念変容効果および学習過程の比較(ポスター発表E,研究発表)
- PC058 素朴概念の修正におけるメタ認知的支援の有効性 : メタ認知的支援による素朴概念の背景の意識化によって素朴概念は修正されるか(ポスター発表C,研究発表)
- 粒子概念を育てられる教師をどう育てるか(シンポジウムII「粒子概念をどのように教えるか-小中高を貫く粒子概念の系統的指導のあり方-」,新学習指導要領を考える2,一般シンポジウム)
- P3-63 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響 : 疑問生成の質と量による検討(教授・学習,ポスター発表)
- 電気化学会北海道支部—ライラックセミナー/若手研究者交流会
- Webサーバーを活用した学生教育支援ならびに研究室情報公開システムの開発と運用
- 化学教育におけるデジタルプレゼンテ-ションコンテンツの開発とWebサーバとの連帯に関する実践的研究:理科教員を目指す学生にとって「よりわかりやすい授業」を設計する
- PB-100 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響(2) : 読みの目標を設定しない場合との比較(教授・学習,ポスター発表)
- PC065 教示と評価が創造的思考に与える影響 : アイデアの量を重視するか質を重視するか(ポスター発表C,研究発表)