長谷川 佑介 | Graduate School University Of Tsukuba

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概要

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関連著者

• 長谷川 佑介

  Graduate School University Of Tsukuba

• 卯城 祐司

  University of Tsukuba

• 名畑目 真吾

  Graduate School University Of Tsukuba

• 中川 知佳子

  Tokyo Keizai University

• 木村 雪乃

  Graduate School University Of Tsukuba

• 濱田 彰

  Graduate School, University of Tsukuba

• 中川 知佳子

  Graduate School University Of Tsukuba:japan Society For The Promotion Of Science

• 清水 遙

  Graduate School University Of Tsukuba

• 清水 遥

  Graduate School University Of Tsukuba

• 高木 修一

  Graduate School University Of Tsukuba

• 星野 由子

  Tokyo Fuji University

• 甲斐 あかり

  Graduate School University Of Tsukuba:the Japan Society For The Promotion Of Science

• 小林 真悠子

  Graduate School University Of Tsukuba

• 名畑目 真吾

  Graduate School, University of Tsukuba

• 長谷川 佑介

  Graduate School, University of Tsukuba

• 矢野 賢

  Hitachi Daini Senior High School

• 甲斐 あかり

  Graduate School University Of Tsukuba:japan Society For The Promotion Of Science

• 木村 雪乃

  Graduate School, University of Tsukuba

• 田中 良紀

  Graduate School, University of Tsukuba

• 田中 良紀

  Graduate School University Of Tsukuba

• 高木 修一

  Graduate School, University of Tsukuba:Japan Society for the Promotion of Science

• 加藤 大樹

  Graduate School, University of Tsukuba

• 木村 雪乃

  Graduate School, University of Tsukuba:The Japan Society for the Promotion of Science

• 森 好紳

  Graduate School, University of Tsukuba

• 名畑目 真吾

  Graduate School, University of Tsukuba:The Japan Society for the Promotion of Science

• 長谷川 佑介

  Graduate School, University of Tsukuba:The Japan Society for the Promotion of Science

• 清水 遥

  Seitoku University

• 田中 菜摘

  Graduate School, University of Tsukuba

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著作論文

• フラッシュバックが日本人EFL学習者の物語文理解に与える影響
• Activation and Encoding of Bridging and Predictive Inferences in EFL Reading Comprehension
• 日本人EFL学習者のリーディングにおける状況モデルの修正 : 読解技能とテキストの因果構造に焦点を当てて
• 付随的語彙学習における文脈の記憶 : 情報量と心像性の交互作用の観点から
• Incremental Learning of Homonyms in Multiple Contexts Among Japanese EFL Readers
• 英文読解における談話情報を用いた未知語推論の検証 : 語彙知識の深さと手掛かりの有効性を中心に
• 文脈内語彙学習における2つの熟達度群の比較 : イメージ教示と文脈の心像性の観点から

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