田中 賢二 | 岡山大 大学院教育学研究科
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概要
関連著者
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田中 賢二
岡山大学
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田中 賢二
岡山大学教育学部
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田中 賢二
岡山大 大学院教育学研究科
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田中 賢二
岡山大学大学院教育学研究科
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田牧 愛
岡山大学大学院教育学研究科
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本田 義信
因島市立田熊中学校
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小銭 彩香
岡山大学大学院
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石綿 元
岡山大学大学院自然科学研究科
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田中 智生
岡山大学教育学部
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本田 義信
向島町立向島中学校
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本田 義信
広島県御調郡向島町立向島中学校
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石綿 元
岡山大学理学部
著作論文
- 1G2-A7 ドイツ-ブランデンブルク邦、ベルリン邦-における初等科学教育(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 1H-18 スイス-ドイツ語圏ベルン邦-の前期中等教育段階における科学教育(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1PG-24 「環境」を附した前期中等教育段階の教科 : オーストリアの「生物・環境」
- 1G1-C1 オーストリアのハウプトシューレにおける化学カリキュラムの改訂(国際比較・国際貢献,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 1G2-E5 日本の中学校における生物教育の歴史的分析 : 学習指導要領に基づいて(科学教育の現代的課題,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 2G4-I1 ドイツ-ザクセン邦のミッテルシューレにおける物理教育(国際比較・国際貢献(国際支援),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 1I-04 リヒテンシュタインにおける初等中等教育段階の科学教育(諸外国の科学・理科教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 前期中等教育における「生物の多様性」の取り扱いに関する比較分析 : アメリカ、オーストリア、日本の場合(セッションC 諸外国の理科教育I・理科教育史)
- A-11 ドイツの「チェーンモデル・水流モデル」の学習効果について(分科A:「学習指導」)
- Ohmの法則-電流・電圧をいかに教えるか-7 : ドイツの中等物理教育における電気回路の学習(How to teach)
- 3G3-E2 オーストリアの8年制普通教育中等学校における物理カリキュラムの改訂(教育実践・科学授業開発VII,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 3G3-D3 オーストリアの前期中等教育段階における物理教育 : 初等教育段階の教科「事象教授」との関連(国際比較・国際貢献(国際支援)(2),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- ドイツ-バイエルン邦-における初等科学教育の変遷(国際比較・国際貢献・国際支援(2))
- アメリカの科学教科書における「生物の多様性」--前期中等教育の場合
- 身近な生物に関する調査報告 -中学校3年生（15歳前後）と高等学校理科教諭（35歳前後）との比較-
- 身近な生物に関する調査報告 : 中学校3年生(15歳前後)と高等学校理科教諭(35歳前後)との比較(セッションE 教師教育)
- 1E-13 身近な生物に関する調査報告 : 平成16年度前期「中等理科教育学」受講生の場合(教員養成, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 6I3-11 アメリカの科学教科書における「生物の多様性」 : 前期中等教育の場合(国際比較・国際貢献(国際支援)(1))
- 身近な生物に関する調査報告--平成16年度前期「中等理科教育学」受講生の場合
- 理科教科書において示されている生物に関する分析--日本の義務教育の場合
- 1G1-11 オーストリアの「生物・環境」教科書における「生物の多様性」 : 前期中等教育の場合
- 年長児(5歳児)における自然認識の可能性(3)幼稚園における実践の試み
- 2A-06 オーストリアのハウプトシューレにおける物理カリキュラムの改訂(諸外国の科学・理科教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- B07 オーストリアの初等教育段階における科学教育 : ドイツ・バイエルン邦との比較に基づいて(一般研究発表,日本理科教育学会 第54回 中国支部大会発表要旨)
- 高等学校物理における「素粒子」の取り扱いに関する変遷
- 1I-08 ドイツの就学前教育段階(幼稚園)における科学教育 : バイエルン邦とチューリインゲン邦との場合(諸外国の科学・理科教育,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 11.高校物理における「素粒子」の取扱いに関する変遷(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
- ドイツ-旧東ドイツ地区・チューリンゲン邦における初等科学教育の変遷
- 「環境」を附した前期中等教育段階の教科 : オーストリアの「生物・環境」
- 小学校国語教科書における科学的内容 : 小学校理科教科書の学習内容との関連
- 9. 中等教育学校における物理教育 : ドイツ・チューリンゲン邦の8年制ギムナジウムの場合(原著講演,第18回物理教育研究大会(仙台大会)の報告)
- 中等教育学校における物理教育 : ドイツ・チューリンゲン邦の8年制ギムナジウムの場合(How to teach 「学習法」)
- 10 中等教育学校における物理教育 : ドイツ・チューリンゲン邦の8年制ギムナジウムの場合
- 中華人民共和国の小学「語文」教科書における科学的内容 : 「自然」の学習内容と関連
- 29D-7 初等教育段階における科学にかかわる職業のガイダンス : アメリカの教科書「Discover the Wonder」の場合
- B12 ドイツ-ザクセン邦-のミッテルシューレにおける生物教育の現状分析 : 学習指導要領に基づいて
- 1H-07 ドイツ-ザクセン邦-における初等科学教育(一般研究発表(口頭発表))
- B11 ドイツ-メクレンブルク・フォアーポンメルン邦-における第1〜6学年の科学教育
- オーストリアの「生物・環境」教科書における「生物の多様性」--前期中等教育の場合
- 「理科総合B」教科書における「生物の多様性」