今川 民雄 | 北海道教育大学旭川校
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
今川 民雄
北海道教育大学旭川分校
-
今川 民雄
北海道教育大学旭川校
-
今川 民雄
北海道教育大学
-
古川 宇一
北海道教育大学旭川校
-
伊藤 則博
北海道教育大学旭川校
-
伊藤 則博
北海道教育大学教育学部旭川校 生涯発達心理学
-
中村 和彦
名古屋大学教育学研究科
-
佐高 晶子
北海道教育大学大学院
-
中村 和彦
名古屋大学大学院博士課程(後期課程)
-
谷川 忍
函館市柏野小学校
-
設楽 雅代
市立札幌病院附属静療院児童部
-
梨木 和佳
北海道教育大学情緒障害教育教員養成課程
-
坂内 克裕
北海道教育大学情緒障害教育教員養成課程
-
南 美智子
札幌養護学校
-
石黒 一次
函館市立中島小学校,北海道教育大学情緒障害教育教員養成課程第3期生(1983年度)
-
内島 貞雄
北海道教育大学旭川校幼児教育学教室
-
萩原 啓司
北海道教育大学教育学研究科
-
設楽 雅代
市立札幌病院静寮院
-
石黒 一次
函館市立西小学校
-
鷹合 勇
北海道教育大学旭川校特殊教育特別専攻科
-
谷川 忍
北海道教育大学旭川校特殊教育特別専攻科
-
坂内 克裕
北海道教育大学情緒障害教育教員養成課程:根室市立北斗小学校
-
梨木 和佳
北海道教育大学情緒障害教育教員養成課程 : 美唄市立中央小学校
-
内島 貞雄
北海道教育大学旭川校
著作論文
- 年長自閉症児者の生活状況とその将来に関する調査
- 北海道における情緒障害学級の現状と課題 : 全道の実態アンケート調査をもとにして
- 障害児を持つ母親の評価と期待の構造
- 登校拒否の予兆研究(その4) : 登校拒否傾向尺度の妥当性について
- 印象形成における視覚的手がかりと聴覚的手がかりの優位性について
- 小・中学校普通学級におけるLD児や特別な教育的配慮を必要とする子どもたちの実態調査 1998
- 人格の二面性尺度(TSPS-II)における対語の妥当性について
- 人格の二面性に関する研究 : TSPS-IIの批判的検討
- 他者の行動の推論を規定する認知的要因の検討
- 14 状況の認知のされ方における人と状況の相互作用
- 北海道における情緒障害学級の実態 : 地域人口規模による分析を中心に
- パーソナリティ認知の追跡的研究(2) : 自己像と理想の自己像をめぐって
- 文章完成法テストの刺激文のあいまいさについて
- Ambiguity Tolerance Scaleの構成(1) : 項目分析と信頼性について