進藤 公夫 | 福岡教育大学教育学部
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概要
関連著者
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進藤 公夫
福岡教育大学
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進藤 公夫
福岡教育大学教育学部
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進藤 公夫
(元)福岡教育大学
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元村 義信
富江中学校
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元村 義信
福岡教育大学・大学院
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石田 一則
折尾女子学園中学・高等学校
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隅田 学
宮崎大学
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山本 健志
福岡県嘉穂郡庄内町立庄内中学校
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石田 恵理
福岡教育大学
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井藤 芳喜
岩国短期大学
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秋山 幹雄
広島大学
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井藤 芳喜
無職
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田羅 征伸
岡山大学
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吉田 一晴
琉球大学
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蓮尾 正博
福岡教育大学
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小牧 啓介
市木小築島分校
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隅田 学
福岡教育大学大学院
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山本 健志
福岡県庄内中学校
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竹口 留美
熊本県文政小学校
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藤本 博幸
福岡市立笹丘小学校
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藤本 博幸
福岡教育大学大学院
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北垣 郁雄
福岡教育大学
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松井 紀子
福岡市教育センター
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石田 一則
福岡教育大学・院
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小牧 啓介
福岡教育大学・大学院
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秦 道隆
福岡教育大学大学院
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黒木 美智子
熊本県人吉市
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柴田 宏一
福岡県立嘉穂農業高校
著作論文
- D2-15 理科教育学用語集の編集に関して
- A-112 温度・熱現象に関する学習者の理解の実態
- 5G-15 小学校段階における子どもの温度概念
- A-110 「日常知」と「学校知」の親和性について : エネルギー概念を例として
- 2B-03 体積置換についての子どもの認知の実態
- C2-05 音に関する学習者の理解の実態
- N-2 教育実習指導におけるプロンプティングの利用
- E2-07 獲得形質の遺伝性についての子どものアイデア
- これからの教師教育はどうあるべきか : "GAP"問題再考
- C2-04 遺伝についての子どもの理解と理科の学習指導
- 教科相互の調和と関連
- A-108 光に関する学習者の理解の実態
- A-104 溶解に関する子どもの理解の実態と理科学習に対するその意味
- 5A-10 明日の朝にはどうなっているか : 理科カリキュラムの基本問題
- D12 理科教員志望大学生における力と運動に関する認識の実態
- 「理科の教師教育 : その改善のための緒はどこにあるか」理科の教師教育は今のままでよいのか
- D-26 理科授業における教師の注視行動
- 1L-14 理科授業のダブルスタンダードの解消に向けてI : 理科授業の21世紀型パラダイムの提案(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))