カイザー シュテファン | 筑波大学文芸・言語学系
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概要
関連著者
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カイザー シュテファン
筑波大学文芸・言語学系
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カイザー シュテファン
筑波大学
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カイザー ステファン
筑波大学
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シュテファン カイザー
筑波大学
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吉岡 亮衛
国立教育政策研究所
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藤田 剛志
千葉大学
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吉岡 亮衛
国立教育研究所
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寺田 光宏
岐阜聖徳学園大学
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寺田 光宏
静岡県立富士東高等学校
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寺田 光宏
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科
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寺田 光宏
静岡県立小山高等学校
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寺田 光宏
岐阜聖徳学園大学教育学部
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小松 幸廣
国立教育政策研究所
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シェーファー ゲルハルト
ハンブルク大学
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ラングレット ユルゲン
リューネブルク市教員研修所
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藤田 剛志
千葉大学教育学部
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カイザー シュテファン
國學院大學
著作論文
- 2G3-C1 成人の科学知識と科学的態度(科学教育論,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 1A-05 成人の持つ科学的知識(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- Exercises in the Yokohama Dialectと横浜ダイアレクト
- 世界の文字・中国の文字・日本の文字 : 漢字の位置付け再考
- 高校1年生における科学に対する心構え : 日独における比較調査研究の結果を基にして(高校1年生における科学に対する心構え-日独における比較調査研究の結果を基にして-)
- 1G2-E1 高校生の持つ「人生の意味」についての考え方(科学教育の現代的課題,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 日本語学史におけるシーボルトの位置付け : 関係資料からの追求(資料研究の現在)
- 日独の高校1年生が持つ『科学』の概念に対する比較調査研究
- 8J7-21 日独の高校1年生が持つ『科学』の概念に対する比較調査研究
- 3G8-13 面接を通してみた子ども達の栄養概念に関する理解
- 留学生支援を考える ： 国際的に通用するシステムへ向けて （＜特集＞シリーズ「筑波大学の将来設計」（3）センターにおける教育・研究）
- 2A-03 高校1年生の「生命」概念に対する理解について(一般研究発表(口頭発表))
- 8J7-21 2. Naturwissenschaft, Wissenschaft, Natural Science, Science,自然科学、科学 : 広義と狭義のはざま(日独の高校1年生が持つ『科学』の概念に対する比較調査研究)
- オンライン日本語学習辞典のデザインについて
- 1G2-G2 高校生の持つ「人生の意味」についての考え方(2)(国際比較・国際貢献(国際支援),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 1I-01 高校生の概念理解のレベルに関する日独比較(学習心理,教育評価,一般研究発表(口頭発表))
- ＜コース報告特集＞日本語 ２
- 日本語文字(漢字)の位置づけと非漢字系学習者に対する日本語教育 : 神話と実態(特別講演2,日本音声学会2008年度(第22回)全国大会発表要旨)
- 12D-101 高校生が理解する自分と周りの世界との関係の日独比較(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
- ＜コース報告特集＞漢字 １
- 日本語動詞活用の分類 : ロドリゲスと宣長を中心に (小特集 日本語学・日本語教育)