深江 千代一 | 原子力安全システム研究所 社会システム研

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概要

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関連著者

• 深江 千代一

  原子力安全システム研究所

• 深江 千代一

  原子力安全システム研究所 社会システム研

• 伊佐 公男

  福井大学教育地域科学部

• 伊佐 公男

  福井大学

• 伊佐 公男

  仁愛大学

• 小鍛治 優

  上志比中学校

• 小鍜治 優

  上志比中学校

• 深江 千代一

  INSS

• 宇野 秀夫

  社中学校

• 荒川 誠

  金津中学校

• 加藤 正弘

  福井県教育研究所

• 深江 千代一

  (株)原子力安全システム研究所

• 北倉 祐治

  明倫中学校

• 石井 恭子

  福井大学教育地域科学部

• 多田 敏明

  長畝小学校

• 石井 恭子

  福井大学

• 西川 和憲

  金津小学校

• 北倉 祐治

  足羽中学校

• 宇野 秀夫

  明倫中学校

• 竹澤 秀之

  越前市南越中学校

• 橋場 隆

  (株)原子力安全システム研究所

• 加藤 正弘

  三国西小学校

• 竹澤 宏保

  福井大学教育地域科学部附属中学校

• 加藤 正弘

  社西小学校

• 竹澤 秀之

  南越中学校

• 大西 泰弘

  丸岡中学校

• 野口 正人

  進明中学校

• 荒川 誠

  松岡中学校

• 深江 千代

  原子力安全システム研究所

• 小鍛冶 優

  上志比中学校

• 西川 和憲

  本荘小学校

• 小鍛治 優

  永平寺中学校

• 深江 千代

  INSS

• 北倉 祐治

  福井市明倫中学校

• 浅野 奈津紀

  道守高等学校

• 小鍜治 優

  永平寺中学校

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著作論文

• 2C-03 理科教育ワークショップ研究会の公開授業の取り組み : 理科を教える教員の授業力アップのための方策(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 2C-03 理科好きな子どもたちを育てる試み(その3) : 企業等と連携した授業実践の紹介と考察(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2C-01 理科教育ワークショップ研究会,How to連携の取り組み(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 福井県内の理科教員と取組む理科好きな子供たちを育てる活動
• 1G2-D1 理科好きな福井の子供たちを育てる試み : 10年間の歩みを通して(科学教育人材養成(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• 1F-01 理科好きな福井の子供たちを育てる試み(その1) : エネルギー概念の小中高校間の系統性(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1G2-E3 教員における実践型校外研修の一例 : 授業公開の継続を通した異校種教員による検討から(科学教育人材養成,一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 2C-02 理科好きな子どもたちを育てる試み(その2) : 小中高校の授業実践の紹介と考察(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 2H-02 理科好きな福井の子供たちを育てる試み : 連携の視点からのアプローチ(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 2G2-F1 理科好きな福井の子供たちを育てる試み : 企業と学校のコラボレーション(科学教育連携システムI,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 1F-02 理科好きな福井の子供たちを育てる試み(その2) : 企業と学校のコラボレーション(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 04 教員と企業が連携した理科好きを育てる取組み : 理科教育ワークショップ研究会活動報告(2006年度 日本理科教育学会 北陸支部大会)
• 1I-14 理科好きな福井の子供を育てる試み : 小中高等学校の連携の視点から(諸外国の科学・理科教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 1I-13 理科好きな福井の子供たちを育てる試み企業との連携を通して(諸外国の科学・理科教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 2I-07 理科ワークショップ研究会活動報告 : 理科好きを育てる教育プログラム開発を目指して(諸外国の科学・理科教育,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 1J-19 環境意識を高める環境学習カードの作成(一般研究発表(口頭発表))
• 1E-17 理科好きな福井の子どもたちを育てる試み : 企業との連携と教科横断的な指導の試み(一般研究発表(口頭発表))
• 地球温暖化防止対策としての原子力の有用性に関する意識構造
• 14 理科教育ワークショップ研究会活動報告 : 理科好きを育てる教育プログラム開発を目指して(平成17年度日本理科教育学会北陸支部大会)
• 放射性物質が地球温暖化の原因と考える意識構造
• SPOT なぜ人々は「原子力発電が地球温暖化の原因になる」と考えるのか

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