小林 芳文 | 横浜国立大学
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
小林 芳文
横浜国立大学
-
小林 芳文
和光大学
-
飯村 敦子
国際ムーブメント教育研究センター
-
小林 芳文
特殊教育研究室
-
小林 芳文
横浜国立大学特殊教育研究室
-
飯村 敦子
鎌倉女子大学児童学部子ども心理学科
-
是枝 喜代治
横浜南養護学校
-
小林 芳文
横浜国立大学教育人間科学部
-
増田 まゆみ
小田原女子短期大学
-
永松 裕希
神奈川県立第二教育センター
-
是枝 喜代治
独立行政法人 国立特殊教育総合研究所
-
藤井 由布子
東京学芸大学発達支援講座
-
小林 保子
東京福祉大学短期大学部
-
沼田 憲治
昭和大学保健医療学部理学療法学科
-
太田 昌孝
東京学芸大学教育実践研究支援センター
-
土肥 健純
東京大学大学院
-
沼田 憲治
茨城県立医療大学保健医療学部理学療法学科
-
太田 昌孝
Institute for Development of Mind and Behavior
-
堅田 明義
東京学芸大学教育学部
-
沼田 憲治
昭和大学医学部附属藤が丘病院 リハビリテーション部
-
松瀬 三千代
横浜国立教育人間科学部附属特別支援学校
-
飯村 敦子
横浜国立大学
-
是枝 喜代治
神奈川県立横浜南養護学校
-
飯村 敦子
小田原女子短期大学
-
佐々木 正寛
よいこの保育園
-
竹内 麗子
清水台保育園
-
佐々木 正寛
東京よいこの保育園:日本ムーブメント教育協会
-
柳沼 麻木
大田区こども発達センター
-
是枝 喜代治
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科発達支援講座
-
新井 良保
神奈川県立座間養護学校
-
上原 則子
横浜国立大学大学院
-
安藤 正紀
神奈川県立第二教育センター
-
太田 裕治
お茶の水女子大学人間文化研究科
-
是枝 喜代治
横浜国立大学教育学部附属養護学校
-
柳澤 美保子
昭和大学医療短期大学
-
小林 芳文
横浜国立大学教育人間科学部障害児教育講座
-
大西 祐二
神奈川県立茅ヶ崎養護学校
-
堅田 明義
東京学芸大学
-
是枝 喜代治
東京学芸大学保健学研究室
-
長縄 美奈子
特殊教育研究室
-
小林 保子
横浜国立大学教育学部特殊教育教室
-
鶴丸 弘子
お茶の水女子大学ライフサイエンス専攻人間生活工学コース人間工学研究室
-
太田 裕治
お茶の水女大 大学院人間文化研究科
-
太田 昌孝
東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科
-
飯村 敦子
鎌倉女子大学
-
伊藤 紗由実
横浜市立川井小学校
-
原田 知佳子
横浜市立本郷特別支援学校
-
飯村 敦子
鎌倉女子大学児童学部
-
鶴丸 弘子
お茶の水女子大学人間文化研究科
-
田中 舞
お茶の水女子大学人間文化研究科
著作論文
- 重度重複障害児の感覚運動指導 : MEPA-IIを活用した実践を通して(実践研究特集号)
- P54 幼児の身体協応性の発達 : The Body Coordination Testによる発達評価
- 小学校における Clumsy Children の分布とその運動面での特徴に関する研究
- 子どもの発達を援助する保育環境(II) : 障害児の親子教室における実践の取り組みから
- 子どもの発達を援助する保育環境(I) : 障害児の親子教室での取り組みから
- 「新しい発達教育」 : ムーブメント教育の実践を求めて
- 幼児の微細運動評価のための糸巻きテストの開発
- ムーブメント活動が肢体不自由児の睡眠-覚醒リズムに与える影響
- 知的障害特別支援学校における災害・避難訓練システムの検討 : 教師主導型の避難訓練を見直し、児童生徒の安全意識の促進に向けて
- トランポリン身体協応テスト(TKT)の日本人健常児への適用可能性
- トランポリン運動が重症心身障害児の皮膚温および心拍数におよぼす影響
- 自閉症児の運動模倣能力の特性
- Clumsy Childrenスクリーニングテスト(CCST)の試作(1)
- 重度重複障害II 運動・生理(重度重複障害,日本特殊教育学会第28回大会研究発表報告)
- 自閉症児の身体意識の向上を目指した事例研究
- 201 自閉的傾向をもつ知的障害児の手指認知能力(小児中枢神経疾患)
- 肢体不自由養護学校の授業における教師と重度重複障害児との関連性 : 小集団での授業実践を通して
- 「家族サポートに活かす子育て充足感の実態調査」:ムーブメント教育による療育を軸にして
- 『米国におけるIFSP(個別家族支援計画)の取り組みとそのモニタリング』
- 欧米のム-ブメント教育と治療教育 (海外情報)
- 子どもの遊びと環境 (子どもと遊び)
- 思春期精神遅滞児の身体協応性発達に関する縦断的研究
- 養護学校における避難訓練支援システムの開発
- 小学校での交流教育におけるムーブメント教育の実践 : その効果と問題点について
- P9 子どもの発達を援助する保育環境(II) : 障害児の親子教室における実践の取り組みから(ポスターセッションI)