澤 隆史 | 東京学芸大学特別支援教育分野
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概要
関連著者
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澤 隆史
東京学芸大学特別支援教育分野
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澤 隆史
筑波大学大学院
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澤 隆史
東京学芸大学
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相澤 宏充
福岡教育大学障害児教育講座
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相澤 宏充
福岡教育大学
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須藤 貢明
東京学芸大学
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相澤 宏充
筑波大学心身障害学系
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大鹿 綾
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
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濱田 豊彦
東京学芸大学特別支援科学講座
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臼井 なずな
東京都立大塚ろう学校
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近藤 史野
東京学芸大学
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山田 萌香
東京工科大学
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臼井 なずな
都立大塚ろう学校
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大鹿 綾
東京学芸大学大学院連合発達支援講座
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石川 達郎
東京学芸大学
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相澤 宏充
筑波大学心身障害学研究科
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相澤 宏充
筑波大学大学院心身障害学研究科
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近藤 史野
東京学芸大学大学院教育学研究科特別支援教育専攻
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濱田 豊彦
東京学芸大学
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大鹿 綾
東京学芸大学
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濱田 豊彦
東京学芸大学、教育学部
著作論文
- 聴覚障害生徒の作文における接続表現の使用 : 使用の特徴と文章のタイプ
- 発達障害のある聴覚障害児の指導について(自主シンポジウム32,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 聴覚障害幼児の語彙力の発達に関する一研究 : 動詞・形容詞・副詞に関する語彙力評価による検討
- 聴覚障害児童・生徒の作文における動詞使用の発達的変化 : 学部間の比較による横断的検討から
- 聴覚障害児の話しことばと書きことば--生徒の助詞「に」の分析
- 聴覚障害児童・生徒の作文における形容詞使用の発達的特徴
- 聴覚障害児の文章における動詞使用の発達的変化 : 一事例に関する縦断的検討から
- 聴覚障害幼児におけるカテゴリ化の特徴について : カテゴリの種類と事例選択の関連
- きこえの障害と言語の発達--聴覚障害児の読み書き能力を巡る諸点と研究課題 (シンポジウム--聴覚障害児のきこえ・ことば・情報処理)
- 自動詞の非対格性に関する一研究 : 語彙性判断課題によるプライミング効果の観点から
- 聴覚障害生徒の文産出における格助詞の誤り : 「が」,「を」の脱落・誤用と動詞の非対格性
- 発達 235 特殊(反事実)条件文の理解の発達について(2)
- 225 特殊(反事実的)条件文の理解の発達について(理解・カテゴリー,発達5,口頭発表)
- 2A-1 直喩文の理解の発達について(1) : 強制選択課題を用いた調査・分析から(発達2A)