勝美 芳雄 | 奈良市佐保小
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概要
関連著者
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勝美 芳雄
奈良市佐保小
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勝美 芳雄
皇學館大学
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勝美 芳雄
奈良市立青和小学校
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勝美 芳雄
帝塚山大学
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重松 敬一
奈良教育大学
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上田 喜彦
天理大学
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重松 敬一
奈良教育大学数学教育講座(数学教育学)
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上田 喜彦
奈良市佐保小
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生駒 有喜子
奈良県生駒市立生駒台小学校
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吉田 明史
奈良県教育委員会
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小嶋 康弘
京都府綾部市立中筋小学校
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上田 均
月ヶ瀬小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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勝美 芳雄
佐保小
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今澤 均
奈良教育大附属小
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松原 茂
奈良教育大附属小
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米田 裕亮
新庄北小
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松塚 昌久
月ヶ瀬小
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森井 恵治
生駒台小
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奥坊 耕一
あやめ池小
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大西 正親
新庄小
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筒井 通子
真管北小
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小島 源一郎
奈良市立椿井小学校
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勝美 芳雄
奈良市教育委員会
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森井 恵治
生駒台小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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勝美 芳雄
本学会算数教育編集部
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勝井 ひろみ
奈良県奈良市立済美小学校
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奥坊 耕一
あやめ池小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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筒井 通子
真管北小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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米田 裕亮
新庄北小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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生駒 有喜子
奈良生駒市俵口小
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勝美 芳雄
帝塚山大
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勝美 芳雄
皇學館大文学部
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勝井 ひろみ
奈良市済美小
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生駒 有喜子
生駒市俵口小
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今澤 均
奈良教育大附属小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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勝美 芳雄
奈良帝塚山大学
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小島 源一郎
奈良市立東市小学校
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片山 和代
奈良市立大宮小学校
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松塚 昌久
月ヶ瀬小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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大西 正親
新庄小:奈良アピール推進委員会小学校部会
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勝美 芳雄
皇學館大學文学部
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松原 茂
奈良教育大附属小:奈良アピール推進委員会小学校部会
著作論文
- 不毛な議論による算数・数学の矮小化に立ち戻るな(新学習指導要領への期待)
- B20 数学教育におけるメタ認知の研究(23) : 算数作文の形式についての子どもによる選択の分析(B.【問題解決1(問題解決,指導法等)】,論文発表の部)
- 算数作文による児童の学習評価と指導改善の実践的研究
- 算数・数学科における少人数・習熟度別指導の研究
- 21世紀を指向しての数学教育
- O5 数学教育におけるメタ認知の研究(21) : 子どもの算数学習の単元別分析(O.【その他】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
- 数学教育におけるメタ認知の研究(21) : 子どもの算数学習の単元別分析
- 10-4 パソコンと学校 : パソコンを学校に導入して
- B16 数学教育におけるメタ認知の研究(22) : 新・算数作文の開発とその検証(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部)
- 算数教育とメタ認知 (【内なる目】としてのメタ認知--自分を自分で振り返る) -- (メタ認知をいかに育むか)
- O9 数学教育におけるメタ認知の研究(20) : 児童の質的変容分析のための学習状況曲線の検討(O.【その他】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
- 9-43 子供の思考を生かした算数指導 (6) : メタ認知育成のための発問・指示リストの作成と事例研究
- 数学教育におけるメタ認知の研究(4) : 「内なる教師」の発達的変容調査
- 6-34 子供の思考を生かした算数指導(4) : 「もうひとりの自分」の診断方法の実践的研究
- 8-49 子供の思考を生かした算数指導(2) : 「もうひとりの自分」を育成する学習ノート
- 算数における児童の学習状況曲線の開発とその分析
- 習得した知識・技能を活用し考える力を育成する教育課程を(中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「審議経過報告」を読む)
- 算数科授業における個別学習観察と授業改善
- 子供の思考を生かした算数指導(25) : 授業におけるメタ認知的支援の具体化(第16分科会 学習指導法,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 4A-5 子どもの思考を生かした算数指導(20) : 算数作文に見る学力変容とその指導のあり方(第4分科会 数と計算,I 幼稚園・小学校部会,第87回総会特集号)
- B17 数学教育におけるメタ認知の研究(24) : メタ認知的支援の実践による教師の指導観変容システムの開発(B【問題解決(1)(問題解決・指導法等)】,論文発表の部)
- B2 数学教育におけるメタ認知の研究(19) : 習熟度別学習における児童の質的変容の分析(B.【問題解決】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
- O9 数学教育におけるメタ認知の研究(20) : 児童の質的変容分析のための学習状況曲線の検討(O.【その他】,論文発表の部)
- B2 数学教育におけるメタ認知の研究(19) : 習熟度別学習における児童の質的変容の分析(B.【問題解決】,論文発表の部)
- 子どもの「わかりたい」を応援する指導III : 思考の手助けとしてのプレゼンテーション(5数と計算 幼児教育 コンピュータ・教育機器,幼稚園・小学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
- 10-40 子供の思考を生かした算数指導(21) : 学習状況変容を踏まえた指導(10学習指導法,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- 第7回算数・数学教育を考える会(奈良)を終えて(第7回算数・数学教育を考える会(奈良))