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日本特殊教育学会 | 論文
- 障害児教育担当教員の研修(現職教育)のあり方(準備委員会企画シンポジウム2,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- 途上国の障害児教育に対する国際教育協力のあり方(自主シンポジウム2,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
- 病弱児の病気体験のとらえ方の発達的変化と心理的援助(実践研究特集号)
- 高機能広汎性発達障害児における孤独感
- テキサス州ウェイコー市で見たリソースルーム
- 知的障害児の教育にコンピュータは役に立つか : 教育の側から見たコンピュータ利用の可能性(ワークショップ15,日本特殊教育学会第32回大会ワークショップ報告)
- 遊び場面にみられる聴覚障害幼児と健聴母親との相皿作用の発達的特徴に関する研究 : コミュニケーションと遊びの分析を通して
- 本邦特殊教育関係部会別文献目録(2000年1月〜2000年12月)精神遅滞部会
- 単一被験者実験計画法における内的妥当性と外的妥当性に関する一考察
- 特殊教育担当教師の実験計画、教育測定・統計についての理解度に関する研究
- 精神遅滞B2(精神遅滞,日本特殊教育学会第27回大会研究発表報告)
- 一般部門 (本邦特殊教育関係部門別研究動向及び文献目録(1979年1月〜1979年12月))
- 重度・重複障害部門 (本邦特殊教育関係部門別研究動向及び文献目録(1979年1月〜1979年12月))
- 重度・重複障害部門 (本邦特殊教育関係部門別文献目録(1981年1月〜12月))
- ノーマリゼーション : その理念と実践(シンポジウムIV,第19回大会特別講演・シンポジウム報告)
- アメリカ聾教育におけるトータル・コミュニケーションの展開 : 1960年代における口話法の評価と手指使用の主張
- 聴覚障害児のことばの指導 : その成果を高めるために(シンポジウムII,第23回大会シンポジウム報告)
- 極低出生体重児の算数文章題解決過程--その特徴、習得、および解決にかかわる要因
- 教育の立場から(肢体不自由部門,青年期の教育,部門別シンポジウム,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
- 肢体不自由部門 (本邦特殊教育関係部門別研究動向及び文献目録)