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日本リメディアル教育学会 | 論文
- 初年次教育におけるアクティブラーニングの可能性(初年度教育の実践と課題,第一回大会特集)
- 『日本語を書くトレーニング』における学習手順の細分化
- 高大接続問題と学士力を保証する大学教育 : 第6回全国大会メインシンポジウムの記録
- 工芸大工学部での新入生への学力調査 : 入試区分,学習時間との関係(研究論文)
- 初年次教育科目「生活数学」における公文式学習の導入 : 新潟産業大学の現場からの報告(初年次教育)
- いかにノートテイキングの重要性に気づかせるか : その授業の実践と学生の気づき(日本語リメディアル教育とは)
- リメディアル教育における英単語テスト活用に関する考察 : 短期大学英語科における実践
- 「学士」という学位をもつことの意味 : 米国の「学士力」からの示唆(学士力とリメディアル教育)
- 英語リメディアル教育における日・英語比較の活用
- 積極的な受講指導を伴う数学補完講座の効果 : 学科との連携・協働による補完教育の試み
- 学生が学習者としての自分を理解することを援助する : 学習に関する認識の指導(翻訳,初年次教育)
- A Brief History of Developmental Education in the United States(Developmental Education in USA and JADE-PacADE Joint Conference)
- Helping students understand themselves as learners: teaching epistemological beliefs (特集 初年次教育)
- Motivation of Remedial EFL Learners : A Case Study of Japanese College EFL Learners
- 英語熟達度格差のある大学の学生の実像と課題(研究論文)
- 教員の連携が大学英語リメディアル教育に与える効果
- 「リメディアル教育」という言葉の妥当性 : よりよい教育のために-わかりやすい言葉を
- 基礎学力以外の要因を考慮した期末試験スコアの回帰分析
- 社会体験を目的とした授業における「書くこと」の指導 (特集 大学における「書くこと」の指導(現状と課題))
- 高・大接続教育におけるオンライン学習支援への取組 : eラーニングを活用した推薦入学者への学習機会の提供