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教育哲学会 | 論文
- 学習の経験とメディアの物質性 : 「示すこと」の教育理論に向けて (研究討議 「教えること」と「学ぶこと」 : 教育的関係の再構築)
- A STUDY ON EDAGOGICAL ANTHROPOLOGY OF ARISTOTLE
- 研究状況報告 spiritual exerciseとしての教育哲学の再構築
- 吉田熊次と教育学の誕生 : 教育研究における哲学と歴史の位置づけをめぐって (特集 教育哲学と歴史(教育哲学における歴史研究の意味))
- タイトル無し
- The Meaning of "Need" (Not) in the Formation of Man in the Early Period of Development of Pestalozzi's Thinking
- タイトル無し
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- Philosophical Anthropology and Special Education
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- Die Bedeutung des Herbartschen "pädagogischen Takts" für die Lehrerausbildung
- Das Ende der experimentellen Pädagogik:Zur Inkonsistenz zwischen Erziehungsverständnis und wissenschaftstheoretischer Grundlegung
- タイトル無し
- The Characteristics of Blankertz's 'Allgemeine Bildung'
- 書評 藤本夕衣著『古典を失った大学 : 近代性の危機と教養の行方』
- Pedagogical Observations on "Nature":Clues from Locke and Rousseau
- タイトル無し
- Warum der junge Herbart Mathematik lehrte:Der philosophische Hintergrund zu Herbart's Schrift "Pestalozzi's Idee eines ABC der Anschauung" (1802) und die Bedeutung der Mathematik
- The 'Pure Science of Education' as Ideology:The Relation between 'Science of Education' and 'Totalitarianism' in E. Krieck's Thought