科学雑誌を利活用した思考力・表現力向上のための授業実践

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概要

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• 日本私学教育研究所の論文

著者

• 林 壮一

  立教新座中学校

関連論文

• 21aRC-5 中学校・高等学校「物理」分野におけるデジタル教材を利活用した授業の実践(21aRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 2B2-C5 高等学校「物理I(力学分野)」における理科ねっとわーくの活用事例とその学習効果の測定(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 28aYE-9 中学校・高等学校の「音」の学習における「理科ねっとわーく(デジタル教材)」と「オシロスコープ(リアル実験)」の学習効果の比較とその検証(28aYE 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 18.高校物理「電磁気」分野での『理科ねっとわーく』の特徴(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,京都大学基礎物理学研究所研究会「科学としての科学教育」,研究会報告)
• 18.高校物理「電磁気」分野での『理科ねっとわーく』の特徴(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,科学としての科学教育,京都大学基礎物理学研究所研究会,研究会報告)
• 2B2-C6 高校物理「電磁気」分野における理科ねっとわーくの特徴(理科ねっとわーくを用いた理科授業の学習効果について,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 2N-05 理科デジタル教材を用いた学習効果の測定 : 静電気分野と運動の分野におけるデジタル教材の比較(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
• 6.電磁気と光に関するデジタル教材の開発 : 理科ねっとわーくのデジタル教材コンテンツを利用した授業とこれからのデジタル教材コンテンツの利用の仕方を考える(大会テーマ「実感!体感!物理教育〜物理教育の原点への問いかけ〜」)
• デジタル教材を用いた授業の可能性--中学校・高等学校物理「音」における「オシロスコープ/理科ねっとわーく」を利用した場合の学習効果の比較
• 6IIp5 科学史を用いた授業展開の試案 : コンテンツ作成の現場から(大会テーマ「科学と社会のコミュニケーション」)
• 1L-09 中学校選択科目「科学技術の基礎」の試み : 「科学」と「技術」をつなぐ講座の可能性を探る(一般研究発表(口頭発表))
• 28aEB-2 iPadによる音の3要素の学習(28aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 分解教材を用いた中学校理科における理科と工学を横断する指導方法の改善(2) : iPadを活用した個別活動を取り入れた授業形態の試行
• 2E-01 ICT機器の活用で変わる生徒の活動 : 学習・意欲・情意 : ICT機器の活用による生徒の変容(環境工学,環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
• 分解教材を用いた中学校理科における理科と工学を横断する指導方法の改善
• CMSとモバイル端末を用いた新しい授業支援システムによる課題習得のための学習場面の検討
• 中高-002 デジタルカメラを使って広げる理科実験の可能性 : ハイスピード撮影、顕微鏡写真、天文写真などの撮影(中高生によるポスター発表)
• 11G-102 中学1〜3年 理科学習における「放射線」の導入 : 中1「身の回りの現象としての放射線」と中3「科学技術と放射線」(物理教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 25pCG-8 中学校理科における「放射線」の教材導入の試み(25pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
• 18.高校物理「電磁気」分野での『理科ねっとわーく』の特徴(ポスター発表,Session 5.科学教育の未来に向けて,京都大学基礎物理学研究所研究会「科学としての科学教育」,研究会報告)
• 科学雑誌を利活用した思考力・表現力向上のための授業実践
• 11A-105 高大連携の実験体験講習会 : 最先端の研究(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 中高PO-008 中学校理科部の活動 : 放射線測定、ソフトウェア制作、電子工作の融合(中高生によるポスター発表)
• 10C-105 一貫校の理科における学校間接続の実践の試み(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))

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