算数の授業におけるICTの教育効果の検討 : 児童同士の話し合い活動におけるICT
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概要
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本研究では、電子黒板と実物投影機を使った授業を小学校６年生の算数科で実践し、「ICT活用ハンドブック」（コンピュータ教育開発センター 2007）で示される効果について追試した。ハンドブックにおいてICTの活用の効果として示された「関心・意欲」「知識・理解」「思考力・判断力」の観点別評価での効果について、児童のアンケート調査及び客観テストの結果から分析を行った。その結果、「関心・意欲」と「思考力・判断力」はハンドブックと同様、ICTの効果が認められた。しかし、「知識・理解」ではICTを用いない場合との違いは示されなかった。その原因について検討すると同時に、ICTの児童同士のコミュニケーションを促進する効用について論じる。
著者
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