小学校理科の学級担任と理科専科の指導に関する一考察
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概要
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Nation-building through science and technology is a central educational policy in Japan, but most regular class teachers in elementary schools lack confidence in teaching science. Many people in industry, government and academia believe that science specialists who are non-class teachers should teach science in elementary schools. Another standpoint is that regular class teachers have the merit to teach science more effectively than science specialists, because they know the pupils’ educational background and needs very well. Contrary to general belief, it is common that non-class teachers working in Japanese elementary schools teach science, music and home economics, even though they are not well qualified in their specialty subjects. Thus, principals must hire science specialists, if the government decides to require all science classes to be taught by non-class teachers. Improvement of in service as well as pre-service teacher training is necessary to provide real science specialists for elementary schools.
- お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科の論文
著者
-
堀田 のぞみ
お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科
-
千葉 和義
宮城県畜産試験場
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千葉 和義
お茶の水女子大学サイエンス&エデュケーションセンター
-
千葉 和義
東工大・生命理工学部
-
千葉 和義
お茶の水女子大学理学部生物学科
-
千葉 和義
お茶大・sec
-
千葉 和義
お茶の水女子大学サイエンス&エディケーションセンター
-
堀田 のぞみ
お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科:お茶の水女子大学サイエンス&エデュケーションセンター
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