聴覚障害児のインクルーシブ教育の展開(1)ノルウェーのco-enrollmentプログラムの事例から

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

著者

• 鳥越 隆士

  兵庫教育大学

• 鳥越 隆士

  国立身体障害者リハビリテーションセンター学院

• 鳥越 隆士

  広鳥大学教育学部

関連論文

• モンゴルの聾学校での授業を通した教育開発支援の試み
• 聴覚障害児童に対するK-ABC検査の実施とその特徴--ろう学校,難聴学級在籍児童を対象に
• インクルーシブな聴覚障害児童・生徒のための障害認識教材の開発--ライフスパンを考慮した取り組み
• 聴覚障害児の思春期・青年期を考える : II(聴覚障害児の思春期・青年期を考える : II)
• 聴覚障害児の思春期・青年期を考える
• スウェーデンで考えたこと(5・最終回)バイリンガルろう教育を支えてきた人々、あるいはろう教育マップ
• スウェーデンで考えたこと(1)バイリンガルろう教育の拡がりと深まり
• 日本手話獲得における指さしの役割
• 日本手話獲得における指さしの役割
• 聾児の手話言語獲得過程における非指示ジェスチャーの役割
• 離島に住む成人聾者が自発した身振りの形態論的分析
• 特別支援教育分野における途上国教育協力の取り組み(準備委員会企画シンポジウム3,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
• スウェーデンにおけるバイリンガル聾教育の展開と変成：聾学校,難聴学校の教師へのインタビューから
• PC105 不登校を経験した高校生へのロールレタリングの適用の試み : フリースクールを選択した事例を通して(臨床,ポスター発表C)
• 聴覚障害児・者に施行される心理検査に関する調査研究
• ニホンザル乳児の姿勢と移置移動の発達
• 社会・文化的な視点から聴覚障害者への支援技術を考える--鎌田論文に対するコメント (特集 障害と支援技術)
• 聾社会と接触の少ない聾者の社会・言語調査 : 予報
• 302 ろう児の手話言語獲得(1) : 両親ろうのろう幼児(3〜4歳)の手話発話における統語構造(言語・行動,発達11,発達)
• ろう児の手話言語獲得(5) : 語連鎖における指さしの役割
• 発達2070 ろう児の手話言語獲得(4) : 2歳期における指さしの文法化の分析
• 聴覚障害幼児の遊び場面における会話行動--手話導入校における観察から
• ウズベキスタンにおける聾学校への教育開発支援の試み：予報
• ろう学校高等部生徒のアイデンティティ発達支援プログラム
• ろう学校高等部生徒のアイデンティティに関する研究
• 手話言語の発達と言語環境 (特集:子どもの言語獲得)
• 自閉的傾向のある聴覚障害児童のコミュニケーション発達支援
• 聴覚障害児童に対する国語科指導のための手話教材ビデオ制作の試み
• 小学校高学年における学級への社会的スキル指導が児童の対人行動に及ぼす影響
• ろう教育における手話の導入
• 手話の習得過程 (特集 手話の世界--言語として出逢うとき)
• ろう学校高等部生徒の携帯電話使用に関する実態調査
• 聴覚障害中学生への対話を活用した読解指導の試み
• インテグレーションをしている聴覚障害児童・生徒に対する支援のあり方に関する調査--本人の語りからの分析
• ろう教育研究部 (特集 日本手話研究所の更なる発展をめざして) -- (各研究部の活動をふりかえる)
• 聾学校教職員の聴覚障害に対する意識に関する研究
• 聴覚障害児のリテラシーの発達と支援 : 手話活用の視点から
• 研究授業を通したウズベキスタン聾学校への教育開発支援の試み
• 聴覚障害児のための手話発達評価尺度の開発:最近の展開
• 障害分野における開発支援のエスノグラフィｰ : ウズベキスタン手話通訳養成計画への支援の取り組みから
• ウズベキスタンで国際支援を考える--手話通訳養成への支援を通して(3)
• ウズベキスタンで国際支援を考える--手話通訳養成への支援を通して(2)
• 難聴学級在籍児童の障害認識を支援する取り組みに関する調査
• 聴覚障害児のための手話発達評価尺度の開発 : 最近の展開
• 聴覚障害児のインクルーシブ教育の展開(1)ノルウェーのco-enrollmentプログラムの事例から
• ウズベキスタンで国際支援を考える--手話通訳養成への支援を通して(1)
• 発達障害児に対する音・音楽を通したコミュニケーション支援の試み
• 自閉症児における行動障害の発生から終息までの過程分析〔含 コメント 「自閉症児における行動障害と補助代替コミュニケーションとの関わり」を読んで〕
• スウェーデンで考えたこと(4)リテラシー(読み書きの力)の獲得を援助する
• スウェーデンで考えたこと(その3)スウェーデン語の授業
• スウェーデンで考えたこと(その2)ろう学校1年生の教室から
• ろう者集団に属するろう者の情報へのアクセスとネットワーク
• 聴覚障害児の心の成長とアイデンティティをめぐって
• 地域社会における聴覚障害者の手話使用と社会参加の関わり--那覇市域聴覚障害者生活実態調査から
• Interview 言語学フロンティア-23-鳥越隆士(言語心理学)
• 離島の聾者の生活史 : 不就学者を中心に
• 243 ろう児の手話言語獲得(3) : ろう幼児(2-3歳)の手話言語環境の分析(発達A(9),口頭発表)
• 399 ろう児の手話言語獲得(2) : 両親ろうのろう幼児(2-3歳)の手話発話における統語構造(言語取得,その他,発達34,口頭発表)
• 難聴学級に在籍している聴覚障害児童のコミュニケーションと支援 : 交流学級における「居場所」の視点から
• 難聴学級在籍児童への交流学級での支援に関する調査研究
• 聴覚障害児へのインクルーシブな教育実践に関する研究動向
• 聴覚障害児のインクルーシブ教育の展開(2)イタリア及び米国の公立小学校でのco-enrollmentプログラムの事例から
• 難聴学級に在籍している聴覚障害児童のコミュニケーションと支援 : 交流学級における「居場所」の視点から

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク