ろう学校高等部生徒のアイデンティティに関する研究
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概要
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本研究では、ろう学校高等部生徒のアイデンティティ形成について質問紙調査を行った。373名の生徒の回答をもとに、因子分析による検討を行った。「聞こえないことへの積極的受容(F1)」「聞こえないことに対する抵抗と葛藤(F2)」「聞こえる人に対する不安(F3)」「聞こえることに対する傾倒(F4)」「聞こえない人たちへの傾倒(F5)」の5つの因子が抽出された。次に、各因子と生徒の性別、学年、家族構成、教育歴との関連を検討した。その結果、「聞こえないことへの積極的受容(F1)」では性別、教育歴に、「聞こえないことに対する抵抗と葛藤(F2)」では家族構成に、「聞こえる人に対する不安(F3)」では性別に、「聞こえることに対する傾倒(F4)」では学年、家族構成に、「聞こえない人たちへの傾倒(F5)」では学年に相違がみられた。本研究で得られた因子分析による知見と、先行研究におけるアイデンティティの発達尺度との対応関係について検討した。
- 日本特殊教育学会の論文
- 2006-11-30
著者
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