「溝」に関するアンケートの結果報告 (第13回小出記念日本語教育研究会より) -- (シンポジウム「日本語教師が直面する多様な『溝』を乗り越える」)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 小出記念日本語教育研究会の論文
- 2005-03-31
著者
関連論文
- 川端康成『雪国』に見られる話者の時間意識--原文と英訳との比較から (ワークショップ 川端康成『雪国』の冒頭部分を中心に日本語による認知について考える--中国語・英語訳を比較対照して)
- 日本語学習者と読解教材のインタラクションの解明に向けた縦断的調査--PAC分析を研究手法として
- 教師の実践的思考を探る上でのビリーフ質問紙調査の可能性と課題 : 日本語教育における教師の実践的思考に関する研究(3)
- PAC分析におけるフェイスシートの開発に向けた課題 : 日本語教材と学習者のインタラクションの解明に向けた研究のために
- 「読み書き特別教育」コース報告
- 教師のビリーフ研究におけるPAC分析活用の可能性と留意点--HALBAUとSPSSによる分析結果の相違についての考察から
- 日本語教科書に見られるステレオタイプを日本語教師はどうとらえたか--多様な日本語学習者への実践経験を持つ日本語教師へのパイロットスタディ
- 日本語教育における教師の実践的思考に関する研究(1)新人教師とベテラン教師の授業観察後のレポートの比較より
- 日本語教育における教師の実践的思考に関する研究(2) : 新人・ベテラン教師の授業観察時のプロトコルと観察後のレポートの比較より
- PAC分析における好ましい統計処理とは--ソフトウェアによってデンドログラムが相違する問題への対処のために
- 実践報告 専門教員と学習者へのニーズ調査に基づいた書き方指導--論文執筆の準備段階としての指導
- コース・デザインにおける「時間的余裕」と「他者」の意義--ある上級日本語学習者へのインタビュー・データから
- 時間認識は言葉にどう表れるか (特集 「いま」と「ここ」の言語学--ことばのをめぐって)
- 「イマ」という時間意識による日本語動詞の「活用」と助動詞「タ」の本質 (〔日本認知言語学会〕ワークショップ 「イマ・ココ」の日本語:その認知のあり方と日本語教育への提言)
- シンポジウム分科会報告 (第13回小出記念日本語教育研究会より) -- (シンポジウム「日本語教師が直面する多様な『溝』を乗り越える」)
- 「溝」に関するアンケートの結果報告 (第13回小出記念日本語教育研究会より) -- (シンポジウム「日本語教師が直面する多様な『溝』を乗り越える」)
- シンポジウム「日本語教師が直面する多様な『溝』を乗り越える」 (第13回小出記念日本語教育研究会より)
- 「上級2 書き方・プレゼンテーション」コース報告
- ある若手日本語教師の海外派遣前後の意識の変容--非母語話者日本語教師との協働に関するPAC分析インタビューより
- ICU日本語教育課程シラバス中間報告
- ノンネイティブ新人日本語教師にとっての研修の意義 -PAC分析によるタイ人新人日本語教師のビリーフ調査から-
- 帰国生のための日本語教育 : 漢字教育から情報発信能力の養成へ