生命科学からみるスポーツ(8)エアロビクスの不思議(完結編・下)

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著者

• 跡見 順子

  東京大学大学院 総合文化研究科

• 跡見 順子

  東京大学

• 跡見 順子

  東京大

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• Life Science 生命科学からみるスポーツ(12)細胞にとってのストレス(2)ストレスとタンパク質
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• 生命科学からみるスポーツ(8)エアロビクスの不思議(完結編・下)
• 運動とホルモン (スポ-ツと代謝)
• 0410906 有酸素トレーニングがマウスの激運動後における乳酸の代謝に及ぼす影響
• 21. αB-クリスタリンとストレッチ
• 254.ジクロロ酢酸投与による激運動後の動的回復における乳酸の酸化の亢進
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• 国際SII3 2)Creation of Generality and Originality of Physical Education and Sport Science through Understanding of Body and Mind from Life Science
• Life Science 生命科学からみるスポーツ(7)エアロビクスの不思議(完結編・上)
• Life Science 生命科学からみるスポーツ(6)エアロビクスの不思議(後編)
• Life Science 生命科学からみるスポーツ(5)エアロビクスの不思議(中編)
• Life Science 生命科学からみるスポーツ(4)エアロビクスの不思議(前編)
• 運動が脳機能および気分に及ぼす影響を簡単に計測してみよう(平成14年度大学体育指導者冬期中央研修会)
• 自身の身体の「理」を理解するスポーツ・身体運動 : サイエンスコース授業のこころみ-ヒューマンサイエンスの基礎としての動く動物としてのヒトと、脳と一体の身体の理解をめざす-(私の授業ノート)
• Life Science 連載・生命科学からみるスポーツ(3)ストレッチは、なぜよいか(後編)
• 生命科学からみるスポーツ ストレッチは、なぜよいか
• 遺伝子に対する運動の影響--生きていること・運動していることは絶え間ない遺伝子への働きかけである (特集 運動と遺伝子)
• 「21世紀における体力科学の将来展望」の実現に向けて (特集 21世紀における体育・スポーツのビジョン)
• 基礎編 100年を生きるための脳と身体を育てる--身体の発達学習 (特集1 こどもの脳で何がおこっているのか)
• 授業のフィードバックとサイエンスの導入 : スノースポーツでの試み 「Trials & Errorsの意識化の方策を探る=脳の働きを知る工夫」(平成14年度大学体育指導者冬期中央研修会)
• スポーツ・身体運動:スポーツサイエンスコース : 授業タイトル:「心〔臓〕と筋と脳を鍛える:Aerobics & Stretchingの実際と理論」(私の授業ノート)
• 254.ラットTail suspensionに伴うαB-クリスタリンの合成及び遺伝子発現 : 運動器
• 2.Rat tail suspensionに伴うヒラメ筋α-クリスタリン蛋白質の合成及び遺伝子発現 : 第88回 日本体力医学会関東地方会
• 生命科学からみるスポーツ なぜ、生命科学を知ったほうがよいか
• 389.ラットの持久的運動によるHSPmRNAの発現
• 何故,細胞か?--「運動するから健康である」機構を探る (日本学術会議シンポジウム 体力科学研究の新展開--ヒトから細胞まで)
• 骨格筋の可塑性のしくみ--細胞生物学的に考える必要性 (筋の可塑性)
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• 042G06 ジクロロ酢酸が持久的運動中及び激運動後の乳酸の酸化に及ぼす影響

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