安静反応及び覚醒反応方向づけ訓練が恐怖イメージ時の精神生理学的反応に与える効果
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The present study investigated the effects of relaxation-response-oriented training on psychophysiological responses in the fear imagery based on Langs theory. Twenty subjects were divided into arousal and relaxation groups. The arousal and the relaxation groups were given the arousal-response-oriented and the relaxation-response-oriented trainings, respectively. After the training, all subjects took the imagery test in which IBI (inter-heartbeat-interval), respiration, frontalis EMG, and peripheral temperature during neutral and fear imageries were measured. There were no differences between groups on any measures, except for the respiration when the neutral scene was imagined. In the fear scene the relaxation-response-oriented imagery was more effective in reducing arousal responses than the arousal-response-oriented imagery. The present results suggest that the response-proposition-oriented procedure is effective not only in eliciting psychophysiojogical changes but also in inhibiting arousal responses during imagery.
著者
関連論文
- 200 認知と学習(241〜8)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 3 学習心理 : b 記憶学習(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 発達(270〜276)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 4-3 学習・思考(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 2 学習・思考 : a 学習課程(日本教育心理学会第9回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 435 概念構成の研究(III) : 概念発達の弁別学習の移調に及ぼす影響
- 206 概念構成の研究(II) : 正・負インスタンス配分の効果
- 演題7 皮膚温バイオフィードバック訓練及び自律訓練法における末梢皮膚温の変化について(第19回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- 8. バイオフィードバックによる生理学的反応の変容が恐怖イメージ構造に与える効果(第15回 日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
- 400 学習(408〜414) (日本教育心理学会第13回総会部門別研究発表題目・討論の概要)