単語完成課題における環境的文脈依存効果に及ぼす保持期間の影響
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The effect of environmental context on performance on a word-fragment completion task, as an implicit memory task, was investigated by varying the retention interval between the encoding and retrieval sessions. In two experiments, 40 to-be-remembered items were presented incidentally to participants before they engaged in a word fragment task. The retention interval was one week in Experiment 1 and 10 minutes in Experiment 2. Except for an environmental context cue of odor, the environmental contexts of the encoding and retrieval sessions in both experiments were different. Reinstatement of the environmental context cue of odor facilitated performance in Experiment 1 only. This result suggests that when the effectiveness of item cues such as word fragments is reduced by a long retention interval, the environmental cues can facilitate performance in word-fragment task.
- 社団法人 日本心理学会の論文
著者
関連論文
- 保育者養成における特別活動プログラムの評価
- 教師の持つ教材化の知識に関する理論的・実証的研究 : 中学校理科教師の場合
- 授業観察実習が教師志望学生の教授行動に関するメタ認知的知識に及ぼす影響
- ネガティブ気分維持に及ぼす自己評価感情の効果
- 単語完成課題における環境的文脈依存効果に及ぼす保持期間の影響
- 刺激の呈示モダリティの変化が単語完成課題における環境的文脈依存効果に及ぼす影響
- 意味記憶における動詞の記憶構造について
- 単語の記憶に及ぼすコミュニカティヴ活動の効果
- 1403 強震記録の統計解析による地盤増幅特性の推定(地震災害)
- 21269 KiK-net観測記録に基づく地震動H/Vスペクトル比の特性(地震動特性と評価(1),構造II)
- 1401 地震動H/Vスペクトル比の特性(地震災害)
- 頻度評定に与える選択的注意の影響(日本基礎心理学会第26回大会,大会発表要旨)
- 暴力行為等の問題行動に関する発達的研究(3)
- 暴力行為等の問題行動に関する発達的研究(7)
- 暴力行為等の問題行動に関する発達的研究(6)
- PD16 暴力行為等の問題行動に関する発達的研究
- 常用漢字の主観的使用頻度と認知時間の関係(日本基礎心理学会第23回大会,大会発表要旨)
- 学習時の方向付け課題による再認の頻度効果の検討
- 遠隔対話における視覚情報の有無が言語的情報伝達過程に及ぼす影響(第三部(教育人間科学関連領域))
- 特別養護老人ホーム居住者の個人の生活の場に関する職員の意識
- PD22 保育者養成における特別活動プログラムの評価(発達,ポスター発表D)
- 形容詞-名詞句の意味表象の構造とその形成過程
- 概念結合過程としての文のオンライン意味処理:形容詞-名詞句の典型性が文理解過程に及ぼす効果
- 概念結合としての文理解過程の検討(日本基礎心理学会第22回大会,大会発表要旨)
- 名詞句による意味的限定が命題表象の形成に及ぼす効果
- 「生活体験学校を通した新しい学校づくり」に学ぶ : 総合的な学習のカリキュラムの検討
- PD65 生活体験学校を通じた新しい学校づくり
- 情報活用能力育成のためのカリキュラム開発
- 評価のフィードバックによって喚起された不安が文章の読みに及ぼす効果 : 状態不安と読みの補償的方略の関係(第三部(教育人間科学関連領域))
- 異文化教育としての日本語・日本事情--対照語用論による教材開発の基盤の拡充と強化--「断りにくさ」の研究叙説
- 下線と読み手の興味関心がテキスト理解に及ぼす効果 : 読み材料として就職活動に関するテキストを用いた場合
- 高等学校化学における「実社会・実生活」との関連を重視した指導に関する研究 : 「文脈に基づいたアプローチ」を導入した教材とその効果
- 小学校教師の理科授業で使用する知識に関する研究 : 熟練教師と初任教師の比較を通して
- 企画の趣旨("うつ"に挑む実験心理学,2011年度 第2回フォーラム)
- 虚再認の生起に及ぼす環境的文脈の効果
- 手続き的説明文の読解方略の使用と作動記憶の関係
- 日本語単文の理解過程--文理解ストラテジ-の相互関係
- P4-32 宣言的説明文の産出におけるメタ認知的知識の構造(教授・学習,ポスター発表)
- P3-37 課題遂行に及ぼす達成プライミングの効果(教授・学習,ポスター発表)
- P2A-14 単語の感情価が記憶に影響を及ぼす条件の検討 : 検索時における想起意図の有無と処理課題の違いに注目して(ポスター発表3(基礎研究・ストレス・精神保健))
- P-60 ネガティブ気分維持に及ぼす自己評価感情の効果(ポスター発表)
- PC-098 小学生に対する認知カウンセリングの体験が教員志望学生の説明文産出に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)