数学教育における"創造性"の一考察 : 日・中遠隔協同学習を踏まえて
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概要
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2001年10月29日から11月28日にかけて実施された日・中遠隔協同学習(DLJC: Distance Learning between Japan and China)において,学習面での深化と創造性の伸長にどのような特徴が見出されたかを記す。主として,交信内容,生徒の手掛けた作品(ソフトを含む),プレゼンテーション,感想文,提起された質問,絵を観る眼の変容に着目する。
- 大阪教育大学数学教室の論文
- 2003-04-30
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