児童における道徳的な「助け合い」の心に関する研究 : 児童版道徳性共助的側面尺度の開発

概要

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本研究では，児童が助け合う際に働かせる気持ちの実態をもとに，児童における道徳的な「助け合い」の心を漸定することができる尺度の開発を行った。まず，堀田・備屋園（2006）が作成した質問紙を使って小学6年生児童83名に予備調査を行った。次にその結果をもとに選定された38項目に対して342名の小学6年生児童に回答を求め，因子分析を行った。その結果，この尺度は，他者（第1因子：他者性，第2因子：尊重性）と自己（第3因子：自己中心性，第4因子：開示性），自己と他者との関係（第5因子：協同性）という3つに大きく分類される5下位尺度31項目から構成されることが示され，「児童版道徳性共助的側面尺度」と命名された。また，本尺度を道徳教育において計画的，発展的に活用するた釧こ，本尺度を基本に道徳的価値の自覚を深めるという視点から，児童における道徳性の共助的側面を測定することができる3つの尺度（児童版道徳性共助的側面価値理解尺度・自己理解尺度・志向性尺度）を作成した
鹿児島大学の論文
2007-03-29