発達障害児におけるSTRAW の読み成績、ディスレクシア特徴、音読速度、RAN、音韻分析および視覚処理についての研究
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概要
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読み書き障害調査に参加した児童（主に発達障害）を対象に、１）STRAW の読み成績と音読速度、RAN、音韻分析、視覚認知処理の関係、２）ディスレクシア特徴該当数と音読速度、RAN、音韻分析、視覚認知処理の関係を検討した。結果は、読み成績で２群に分類した時、音読速度、RAN、音韻分析で有意な差が見られた。ディスレクシア特徴該当数と音読速度・音韻分析の間に関連がみられた。また、小学校高学年では、ディスレクシア特徴該当数と無意味語読み時間との間に関連がみられた。これらの結果をもとに、読みと音韻処理・視覚認知能力との関係を議論した。
- 2009-03-30
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