＜資料＞アメリカ合衆国におけるITPの発展経緯と現状

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概要

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• 本稿ではアメリカ合衆国におけるITP(Individualized Transition Plans;個別移行計画)について概観し､課題を提示することを目的とした｡｢移行｣の概念は主にキャリア教育から発展したと考えられるが､QOL向上の観点を伴い形成されたとものと推測された｡また､様々な連邦法による意義付けが実践を通じて徐々に進行していると考えられた｡ITPはIEP上の｢移行サービス｣の記述として制定されているが､専用のフォーム作成は義務付けられておらず､各州独自の取り組みが行われている｡IEPと同時に作成されることも多く､流れも同様であるが､ITPミーティングの参加者には多様な外部機関が含まれ､本人を中心としたサービスと支援の調整が推奨されていることがIEPと異なる点と考えられた｡ITPプロセスにおける生徒の自己決定と親の参加は重要視されており､その促進は課題と思われた｡

著者

• 柳本 雄次

  筑波大学附属桐が丘養護学校

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