1年3組 つなげることによって、学び続け、問い続ける子どもたち : 第1学年 繰り上がりのある足し算、繰り下がりのある引き算の実践より(第2部 特集「子どもたちの学びの履歴」 第2回「学年部ユニットでの取り組み」(12月配信))

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概要

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• 東京学芸大学の論文
• 2013-02-02

著者

• 稲垣 悦子

  東京学芸大学附属小金井小学校

• 稲垣 悦子

  東京学芸大学附属世田谷小学校

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