社会性を育む保育専門職の役割に関する研究 : コミュニティ・エンパワメントの視点から

概要

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目的 40年にわたり統合保育を実施している施設における保育専門職に対しフォーカス・グループインタビュー(以下FGI)を行い、コミュニティ・エンパワメントの視点から子どもの社会性育成に向けた保育専門職の役割を明らかにすることを目的とする。方法障害児を積極的に受け入れている認可保育園の専門職に対して保育園の園長、主任などの管理職グループA(8名)、管理職グループB(6名)とクラス担当保育専門職者グループ(5名)の3グループにFGIを実施した。内容は、「統合保育に携わる契機」、「保育の中の印象的なエピソード」、「子どもの社会性を育むために必要なこと」についてであった。FGIから得られた結果をカテゴリー化し、子どもの社会性を育むための保育専門職の役割について抽出し分析した。結果 FGIにより得られた専門職の意見は、コミュニティ・エンパワメント実現の7要素、すなわち「1.目的の明確化」「2.関係性を楽しむ」「3.共感のネットワーク化」「4.変化を加える」「5.柔軟な参加様式」「6.先を見据える」「7.活動の意味づけ」に整理された。結論本研究では統合保育を実践している保育専門職にFGIを行い、子どもの社会性を育む保育専門職の役割をコミュニティ・エンパワメントの視点から検討した。1)方針や基準を明確にし共有するなど目的を明確にする 2)子どもの自己効力感や、対人スキルを高め、挑戦する意欲を引き出すように子どもとの関係性を楽しむ 3)互いの個性を認め合い、子ども、職員、養育者が連携し共感のネットワーク化をはかる 4)行事を上手く活用し、さまざまな立場の変化を経験することで変化を加える 5)参加様式を柔軟にし、子どもが輝くカリキュラムの検討や、主体性を尊重する 6)目前の問題だけでなく、地域への拡がり、就学に向けた支援など先を見据えて保育に取り組む 7)取り組みを発信し、自己、養育者からの評価を受け活動を意味づけし、保育を展開していく
日本保健福祉学会の論文
2013-10-31

社会性を育む保育専門職の役割に関する研究 : コミュニティ・エンパワメントの視点から

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