「基礎物理」の授業へのグループ学習の効果 : 金沢工業大学での教育実践(教育実践)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2013-11-15

著者

• 三嶋 昭臣

  金沢工業大学

• 三嶋 昭臣

  金沢工業大学数理工教育研究センター

関連論文

• 7-308 大学全入時代における『個』に対応する数理教育 : 数理リテラシーパスポートによる取組(口頭発表論文,オーガナイズドセッション「大学全入時代における工学教育のあり方」)
• 2-215 大学全入時代における『個』に対応する数理教育 : 数理りテラシーパスポートを利用して(オーガナイズドセッション「大学全入時代の工学教室」,口頭発表論文)
• 2-330 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開(その5)((09)高大院連携,口頭発表論文)
• 11-103 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開((21)高大院連携-I)
• 3-101 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開 : その4(口頭発表論文,(09)高大院連携)
• 工学基礎教育における組織的な教育の展開(第1報)
• 6-218 組織的な教育力の展開 : 大学全入時代に向けての金沢工業大学での取組(口頭発表論文,(14)ファカルティ・デペロップメント-II)
• (98)工学基礎科目に対する学習・教育支援 : 授業理解度向上プログラムの実施(第27セッション 工学教育の個性化・活性化システム(II))
• 事例報告 工学基礎教育における学習支援システムの開発--平成13年度授業理解度向上プログラム(Jプロ)
• 3-223 基礎数理における授業改善活動 : 金沢工業大学における取り組み((1)基礎科目の講義・演習-III)
• 3-103 大学1年次生に対する基礎数理教育 : 金沢工業大学における取り組み((1)基礎科目(数学,物理学,科学,生物学など)の講義・演習-I)
• 2-107 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開(その2)(口頭発表論文,(21)高大院連携-III)
• 2p-F-16 非線形振動と電子との強結合
• 1-102 工学基礎教育(物理)での新入生に対する学習歴と修学のための学力診断 : 金沢工業大学の取り組み((14)教育評価・自己点検・評価システム-I)
• (248)工学基礎教育における教育改革 : 金沢工業大学の物理に関する学力診断と教育への展望(セッション72 教育評価・自己点検・評価システムVII)
• 9-206 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開(その3)((22)高大院連携,口頭発表論文)
• (359)論理的な思考力を育成する数理工統合教育(セッション106 工学教育の個性化・活性化VII)
• 80 数理分野における論理的思考力の評価 : 金沢工業大学の取組み(教育研究指導II,第20セッション)
• 高大連携による教育研究プロジェクトの展開
• 30pYD-14 2 鎖π電子模型における正孔の束縛状態と鎖間相互作用
• 19aWF-4 2鎖電子系における正孔の束縛状態への交互鎖間移動エネルギーの効果
• 30pYX-6 2鎖π電子系における正孔の束縛状態への磁気相互作用の効果
• 25pYG-9 2鎖π-d電子系における正孔の束縛状態への格子歪みの効果
• 25aR-3 2鎖π-d電子系における正孔濃度と束縛エネルギー
• 26aE-6 2鎖π-d電子系における正孔の束縛エネルギーへの反強磁性相互作用効果
• 31a-XA-8 2鎖d-π電子系の正孔の束縛エネルギー
• 28a-N-8 2鎖スウ-シュリーファー-ヒーガー・ハバード模型の束縛エネルギーII
• 2p-YX-12 2鎖スウ-シュリーファー-ヒーガー・ハバード模型の束縛エネルギー
• 5p-C-9 2鎖ハバード模型の束縛エネルギー
• 28a-D-2 2鎖拡張スー-シュリーファー-ヒーガー モデルのエネルギー・ギャップ
• 2鎖電子格子系のエネルギー・ギャップ
• 3p-C-5 1次元スピン格子・電子モデルにおけるエネルギー・ギャップ
• 30p-K-7 1次元π-d電子系における電子・格子相互作用とπ-d反強磁性相互作用
• 29a-YN-10 非線形格子振動と結合した2電子系の格子ひずみ
• 28p-YJ-4 銅フタロシアニンヨウ素に対する擬1次元交換相互作用モデルの電子状態
• 4-104 数理リテラシー特別講座の開講 : 集合とブール代数((06)工学教育の個性化・活性化-I,口頭発表論文)
• 9-102 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開 : 相互授業参観を通じて((09)高大院連携,口頭発表論文)
• 1-224 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開 : 数理分野における教授法の意見交換((07)高大院連携,口頭発表)
• 4-332 課外活動支援としての理工学基礎プロジェクト : 平成22年度・平成23年度におけるプロジェクトの活動((04)工学教育の個性化・活性化-VI,口頭発表)
• 「基礎物理」の授業へのグループ学習の効果 : 金沢工業大学での教育実践(教育実践)
• 9-104 工学基礎教育の組織的な実践 : 金沢工業大学の最近の取り組み((04)工学教育の個性化・活性化-I)
• 4-335 高大連携による数理教育研究プロジェクトの展開 : 数学の基礎学力について((07)高大院連携-II)
• 9-107 課外活動支援としての理工学基礎プロジェクト : 平成24年度におけるプロジェクトの活動((04)工学教育の個性化・活性化-II)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク