授業支援システムの小テストマイニングによる学習つまずき検出
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概要
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授業支援システムの小テストにおける学習つまずき検出は,リアルタイムに学習つまずきを判定すること,および教員と学生に対する提示方法が課題である.本論文は,授業支援システムの小テスト結果から,クラス全体および個別学生の学習つまずきを検出する手法を提案する.この手法は,小テストの各学習項目の正答率を項目全体と比較して有意に低い項目を学習つまずきとして教員と学生に提供する.学習つまずき検出の有用性を実際の授業で評価した結果,学習つまずきを提示した実験群において教員と学生の学習つまずきを確認した回数が有意に多く,指導回数と学習項目の確認行動に差があった.この結果から,提案した手法による学習つまずき検出は,教員の指導と学生の学習項目に対する復習に有用である.
- 2013-02-01
著者
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