モニタリングの基準の意識化を促進させるための協働学習のあり方
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概要
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With the aims of increasing the cognitive awareness of monitoring criteria and improving its internalization among intermediate and advanced Japanese language learners, the author has been designing classroom activities focused on seeking external verbalization of meta-cognitive knowledge, which is associated with oral presentation. This presentation reports on outcomes and the remaining agenda of my current project which attempts to facilitate cognitive awareness of perspectives that have been difficult to introduce through conventional classroom activities.
- 日本語教育方法研究会の論文
- 2010-03-27
著者
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