視覚的マップを用いたピア活動の試み : 文章表現クラスの学習者の気づきを中心に

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概要

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• This is a practical study on a writing class for lower-advanced Japanese learners. They drew a visual map ('mind map') to compose a text, and carried out a peer activity using the map. A distinctive feature of 'mind maps' is to use colors and pictures to draw content which cannot be expressed only by words. We clarify the effect of the map for the learners in the peer activity based on the records of the learners' introspection.

• 日本語教育方法研究会の論文
• 2008-09-20

著者

• 木原 郁子

  早稲田大学大学院

• 内丸 裕佳子

  早稲田大学

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