上級レベル理系学習者を対象とした授業実践報告 : 読解教材に副教材を補う試み
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
This article reports the classroom practice of reading-centered comprehensive learning for the advanced learners with science and engineering major. The main textbook was selected for two reasons: the logic of the reading material is clear and a speaking task is integrated with each reading material. Moreover, the supplementary reading and video materials give a boost in the knowledge of science and technology, and the level of vocabulary and sentence-pattern is suitable for the learners. According to the survey conducted, by using a questionnaire after finishing the course, the learners evaluate that the course was interesting and their reading and grammatical competence have improved.
- 日本語教育方法研究会の論文
- 2007-09-22
著者
関連論文
- 2009(平成21)年度 日本語教育学会秋季大会(福岡県・九州大学)シンポジウム要旨 新しい日本語能力試験が目指すもの
- 自習時間のない理工系上級学習者クラスにおける読解教材--読解教材の語彙分析から
- 日本語条件文の文末制約習得に及ぼす母語の影響--タイ語・英語・韓国語・中国語話者を対象とした文法性判断テストから
- 日本語条件文のプロトタイプ的意味・用法と拡張--コーパス調査と言語学的有標性の2つの観点から
- バ条件文の文末制約を再考する : 日本語母語話者に対する適格性判断調査から
- 4種類のコーパスにおける日本語条件表現の用いられかた--高等教育機関での日本語教育をめざして
- 日本語の言語行動を中心として言語文化を理解する授業実践報告
- 初級学習者の会話における接続表現の使用 : 予備教育修了時の学習者に対するOPIから
- 身体語にまつわる慣用表現から日本語と言語文化を学ぶ授業の試み
- 上級レベル理系学習者を対象とした授業実践報告 : 読解教材に副教材を補う試み
- 日本語条件表現の習得過程 : 中級学習者に対する縦断的インタビューから
- 日本語に現れた日本文化を学習者はどう捉えているか : 「日本語と日本文化」の授業を通して
- 第二言語としての日本語習得過程研究における学習者コーパスの制約 : KYコーパスとインタビューコーパスとの比較から
- 日本語に現れた日本文化を学習者はどう捉えているか ー「日本語と日本文化」の授業を通してー