「ト思う」の談話機能 : 話し方の教育への提案

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

• We analyzed the function of "to omou" from the aspect of mood. Moriyama (1992) insisted that "to omou" has two usages: one to show the uncertainty of the speaker and the other to show the subjectivity of the speaker. However, we observe that from the aspect of the territory of information which appears in the main clause (Kamio, 1990), that the function is divided into three groups: 1) Blending: the speaker causes the hearer to sympathize with the contents of the thoughts. 2-1) Coordination: only the speaker's thoughts. 2-2) Coordination: the speaker judges that the contents of thoughts belong only to the hearer. In addition, these three groups are connected with politeness and the uncertainty of the speaker's attitude.

• 日本語教育方法研究会の論文
• 1999-03-27

著者

• 小野 正樹

  筑波大学

関連論文

• 主題化システムの計量的実験
• 予備教育コース:現状と課題 (コース報告特集)
• 日本語教師養成プログラムにおける異文化理解と自己成長 : カザフスタン知的学生会議を通して
• 中国人学習者のラジオニュースの聴解における誤用分析 : なぜ辞書が上手く利用できないのか
• 評価法としてのシャドーイングの可能性
• 日本語学習者の作文自動採点システムの妥当性の検証
• 大学における上級アカデミック会話クラスのコースデザイン : 形式から、思考方法へ
• 日本語教師の「上級文法」のとらえ方 : 中国語母語話者教師と日本語母語話者教師へのアンケート調査から
• 認知意味論は上級学習者にどのように貢献できるか : メタファーを取り上げて
• 「ト思う」の談話機能 : 話し方の教育への提案
• 初級教科書における情報提供に関する日独対照研究
• 初級日本語教科書の情報提供に関する分析

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク