教室英語の分析枠組み(FORCE)の有効性の検証 : 英語科教育実習生の事例分析を通じて
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概要
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The purpose of this study is to investigate the possibility of the Framework for Observing and Reflecting Classroom English (FORCE), which was constructed for training for English language teachers' use of the language in the classrooms. First, its theoretical base and the functions of FORCE are briefly outlined. Secondly, the result of a case analysis is reported which was conducted for teacher trainees to reflect their own classroom English to prepare for their future classes based on the framework. Finally, referring to the results, the effectiveness of FORCE is clarified and the discovered weak points of the framework are revised.
- 社団法人大学英語教育学会の論文
- 2007-03-15
著者
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