B15 数学的モデル化と創造性 : 創造的思考を育成するための授業構成(B【問題解決(1)(問題解決・指導法等)】,論文発表の部)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 2010-11-13
著者
関連論文
- B3 問題解決力育成のための実証的研究 : 振り返りにおけるメタ認知に焦点を当てて(B.【問題解決1(問題解決,指導法等)】,論文発表の部)
- 教職大学院における協調学習を目指したデザイン研究の取り組み--算数科におけるジグソー学習法の活用を通して (学校現場に対する支援/一般)
- A6 問題解決力育成のための操作的活動に関する研究(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
- 学級全体による創造的思考の質の高まりについての研究--創造的思考過程モデルの構築
- O12 算数科における課題設定力の育成に関する実証的研究(O.【その他】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
- フィンランドの算数教育 : フィンランドの教育制度
- B15 数学的モデル化と創造性 : 創造的思考を育成するための授業構成(B【問題解決(1)(問題解決・指導法等)】,論文発表の部)
- B14 数学教育学と創造性育成 : 収束的思考モデルと数学的抽象・数学的一般化(B【問題解決1(問題解決・指導法等)】,論文発表の部)
- 算数科における課題設定力の育成に関する実証的研究
- 3A2-D2 統計的推理力の育成に向けた小学校6学年の子どもの実態 : 「資料の調べ方」の実践を通して(初等・中等教育における統計的思考力を育成する実践研究と今後の展開に向けて(2),研究課題,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 特集 フィンランドの算数教育 : フィンランドの算数授業
- フィンランドの算数教育 : フィンランドの教員養成
- 教職大学院における協調学習を目指したデザイン研究の取り組み : 算数科におけるジグソー学習法の活用を通して
- 算数・数学に関する科学博物館・科学館における事業等
- 学級全体による創造的思考の質の高まりについての研究 : 創造的思考過程モデルの構築
- 算数教育におけるすべての子どもの概念変容を目指したジグソー学習法の成立条件 : 教師の実践力向上への取り組みとともに
- 算数教育におけるジグソー学習法 : 「角柱と円柱の体積」の活用を通して