C0945 アンモナイト、オウムガイ標本を用いた課題解決型理科授業の展開
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概要
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小中学校の理科の授業では,実感をともなった理解を図るために,課題解決型学習の重要性が増している.本研究では,フランス産ジュラ紀アンモナイトを教材化し,示準化石による地層の年代の同定や対比や,アンモナイトとオウムガイの比較研究をテーマにした授業を実践した.
- 2010-11-27
著者
-
川上 紳一
岐阜大学教育学部
-
川上 伸一
岐阜大学教育学部
-
川上 紳一
Faculty Of Education Gifu University
-
川上 紳一
岐阜大学
-
東條 文治
名古屋芸術大学人間発達学部
-
竹中 諒
岐阜大学
-
竹中 諒
岐阜大学教育学部
-
東條 文治
名古屋芸術大学
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