1012 パラ・カウンセラーの養成に関する研究II : (2)TPIによる電話相談員の適性予測(学校・カウンセリング,臨床2)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1986-08-20

著者

• 長谷川 浩一

  青山学院大学文学部教育学科

• 長谷川 浩一

  青山学院大学

• 有田 モト子

  青山学院大学

• 高橋 秀和

  横浜市中央児童相談所

• 高橋 秀和

  横浜中央児相

関連論文

• 心像研究と催眠研究
• 心像体験の測定に関する研究(8)
• 心像体験の測定に関する研究(7)
• 心像体験の測定に関する研究(6)
• PD323 日本人大学生のイラショナル・ビリーフの因子構造について (その2) : Ellisの主張する3因子による分析を中心に
• PD322 日本人大学生のイラショナル・ビリーフの因子構造について (その1) : JIBTの再検討を通して
• 心像の鮮明性尺度の作成に関する研究
• 心像の鮮明性と人格特性の関連
• 心像体験の測定に関する研究(4) (教育学科創設40周年記念号)
• 心像体験の測定に関する研究(5)
• Factorial relationships between self-rating methods and objective tests in the measurement of mental imagery potential
• 企画の目的 : 電話によるカウンセリング関係をめぐって : 自主シンポジウムV
• 心像体験の測定に関する研究(3)
• 相談員の生涯教育としての電話相談(「コミュニティにおける電話相談活動」:ボランティア相談員の養成と教育)
• 企画の目的(「コミュニティにおける電話相談活動」:ボランティア相談員の養成と教育)
• 臨床・障害1(801〜808)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 心像体験の測定に関する研究(2)
• まとめ(Communityにおける危機介入の試み : "いのちの電話"による実践の検討)
• 企画の目的(Communityにおける危機介入の試み : "いのちの電話"による実践の検討)
• 学生相談における自律訓練法の有効性の検討
• 臨床・障害(715〜721)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 臨床・障害(754〜758)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 757 学生相談における行動療法の適用(第2報) : その4、自律訓練法イメージを用いた脱感作の心理生理的過程の研究
• 国際家族の文化的アイデンティティをめぐる諸問題
• 沿岸居住者(中学生)の海・船に対する心理構造--イメ-ジと危険への態度 (日本の沿岸文化-2-)
• 沿岸居住者の心理--幼少期の原風景の検討 (日本の沿岸文化)
• 幼少期の原風景としての風土-3-恐怖・不安のイメ-ジ (日本の風土)
• 幼少期の原風景としての風土-2-原風景の心理的測定法の検討 (日本の風土)
• 幼少期の原風景としての風土-序-その心理的意味とパタ-ン (日本の風土)
• 3 測定・評価 : e 人格III(日本教育心理学会第9回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 6 教育社会心理 : a 社会・文化(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 臨床・治療・障害
• 臨床・障害6(835〜841)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 243 喘息児治療におけるbiofeedback的技法の適用(気管支喘息:治療, その他)
• 心像体験の測定に関する研究(1)
• 756 学生相談における行動療法の適用(第2報) : その3, 事例研究
• 755 学生相談における行動療法の適用(第2報) : その2・自律訓練法練習過程に及ぼす来談者の諸要因
• 754 学生相談における行動療法の適用(第2報) : その1・自律訓練法による不安・恐怖へのグループ・アプローチ
• 言語発達遅滞児への行動療法的アプローチ (言語臨床(特集))
• 自律訓練法による系統的脱感作の過程と臨床的効果 : 行動療法の臨床的検討(2)
• 2 発達 : 幼児3(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 恐怖症治療におけるイメージによる系統的脱感作の試み : 行動療法の臨床的検討(1)
• 人格6(437〜443)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 人格2(410〜421)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 人格5(435〜443)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 1009 パラ・カウンセラーの養成に関する研究III : (2)自己評定によるグループプロセスの検討(カウンセリング・病理,臨床2,口頭発表)
• 1008 パラ・カウンセラーの養成に関する研究III : (1)応答尺度にみる電話相談員の適性(カウンセリング・病理,臨床2,口頭発表)
• 1013 パラ・カウンセラーの養成に関する研究II : (3)電話相談員の適性についての事例研究(学校・カウンセリング,臨床2)
• 1012 パラ・カウンセラーの養成に関する研究II : (2)TPIによる電話相談員の適性予測(学校・カウンセリング,臨床2)
• 1011 パラ・カウンセラーの養成に関する研究II : (1)いのちの電話相談員の養成過程(学校・カウンセリング,臨床2)
• 428 P-Fスタデイ母-子場面における母親の期待水準(人格3,人格)
• 449 P-Fスタディの基礎的過程に関する研究(人格6 人格評価III,研究発表)
• 458 Egogramにおける基礎的研究(I) : その3(人格と適応,人格)
• 457 Egogramにおける基礎的研究(I) : その2(人格と適応,人格)
• 456 Egogramにおける基礎的研究(I) : その1(人格と適応,人格)
• 441 青年期の自己形成に関する研究 : (その9)20答法とPILによる高校生の自己概念に関する研究(青年期における自我形成,人格)
• 418 PILとTSTによる高校生の自己概念に関する研究(人格2,人格)
• 437 青年期の自己形成に関する研究 : (その3)20答法による高校生の自己概念の発達的研究(人格5,研究発表)
• 臨床・障害3(822〜830)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 830 学校カウンセリング活動の実態に関する研究(その5) : 中学と高校の比較(臨床・障害3,臨床・障害)
• 829 学校カウンセリング活動の実態に関する研究(その4) : カウンセラーの研修と相談室の活動(臨床・障害3,臨床・障害)
• 828 学校カウンセリング活動の実態に関する研究(その3) : カウンセラーの任期と相談室の活動(臨床・障害3,臨床・障害)
• 827 学校カウンセリング活動の実態に関する研究(その2) : 相談室の姿勢と,相談室の活動との関係(臨床・障害3,臨床・障害)
• 826 学校カウンセリング活動の実態に関する研究(その1) : 問題と方法,および本研究に関連する先行研究について(臨床・障害3,臨床・障害)
• コミュニティ・アプローチと教育実践(自主シンポジウム)
• 心理臨床家による電話相談におけるカウンセリング関係 : 電話によるカウンセリング関係をめぐって : 自主シンポジウムV
• 心理臨床家による電話相談におけるカウンセリング関係(電話によるカウンセリング関係をめぐって,自主シンポジウムV)
• 808 パラ・カウンセラーの養成に関する研究I : (2) 電話ボランティア相談員養成の問題点(臨床・障害1,研究発表)
• 807 パラ・カウンセラーの養成に関する研究I : (1) 電話ボランティア相談員の養成(臨床・障害1,研究発表)
• Communityにおける危機介入の試み : "いのちの電話"による実践の検討(自主シンポジウム IV)
• 933 中学・高校における登校拒否生徒の指導に関する研究(III) : 一男子生徒の事例をめぐって(その2)(臨床・障害4,研究発表)
• 932 中学・高校における登校拒否生徒の指導に関する研究(III) : 一男子生徒の事例をめぐって(その1)(臨床・障害4,研究発表)
• 823 中学・高校における登校拒否生徒の指導に関する研究(II) : その2(臨床・障害3,口頭発表)
• 822 中学・高校における登校拒否生徒の指導に関する研究(II) : その1(臨床・障害3,口頭発表)
• 臨床・障害
• 832 中学・高校における登校拒否生徒の指導に関する研究(臨床・障害)
• 337 基督教主義学校生徒の宗教意識と宗教行為(その2)(人格III,3.測定・評価)
• 336 基督教主義学校生徒の宗教意識と宗教行為(その1)(人格III,3.測定・評価)
• 627 生徒・児童の社会的規範・権威に対する態度 : 六ヶ国共同研究 第一報(その2)(6.教育社会心理)
• 626 生徒・児童の社会的規範・権威に対する態度 : 六ヶ国共同研究 第一報(その1)(6.教育社会心理)
• 相談員の生涯教育としての電話相談(3. コミュニティにおける電話相談活動-ボランティア相談員の養成と教育-,自主シンポジウム)
• 企画者のことば(3. コミュニティにおける電話相談活動-ボランティア相談員の養成と教育-,自主シンポジウム)
• 836 学生相談における自律訓練法の適用 : その2:事例研究(臨床・障害6,臨床・障害)
• 835 学生相談における自律訓練法の適用 : その1:練習の進め方と効果(臨床・障害6,臨床・障害)
• 720 Biofeedbackによる自己弛緩訓練に関する研究(第2報)(臨床・障害7-3,700 臨床・障害)
• 企画者のことば(電話によるカウンセリング関係をめぐって,自主シンポジウムV)
• 電話相談に現れた青年の性
• 13 幼児を対象とするソシオメトリー的測定の試み(2.発達(幼児))
• 臨床・治療・障害

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク