042 自己強化における物的報酬とフィードバックの効果の比較(代理強化と自己強化,特定テーマ)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 1980-10-05

著者

• 竹綱 誠一郎

  東京大学

• 竹綱 誠一郎

  新潟大学

• 竹綱 誠一郎

  東京大学教育学部教育心理学研究室

• 竹綱 誠一郎

  千葉大学

関連論文

• 教授・学習7(651〜659)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 教授・学習3(613〜618)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 現代大学生の友人関係と携帯メールによるコミュニケーション
• 高校中途退学に関する3年間の縦断的研究
• 代理強化と自己強化(044〜047)(特定テーマ)
• 730 中学生の数学学習における原因帰属と帰属様式(原因帰属・学習意欲,教授過程4,教授過程)
• 831 高校数学学習における原因帰属と成績との関係(意欲I,教授過程4,口頭発表)
• 654 課題へのやりたさと内省報告手続きが自己強化学習に及ぼす効果(教授・学習7,研究発表)
• 613 採点者のちがいが漢字習得に及ぼす効果 : 課題として漢字書取りを用いた場合の自己強化効果の検討(強化・動機づけ,教授・学習)
• 045 自己強化学習における目標設定の効果(代理強化と自己強化,特定テーマ)
• 622 いくつかの自己評価手続きが中学生の英単語・英熟語学習に及ぼす効果 : Banduraの自己調整モデルの検討(動機づけと学習,学習3,学習)
• 547 教育学部生の職業選択を通じてみた価値観の実現 : 予備的考察(社会6,社会)
• 大学生による授業評価に関する研究 : 筆者の授業を事例として
• 自己強化の学習効果に関する研究の到達点と課題
• 自己効力に関する研究の動向と問題
• 中学生数学学習における達成動機,原因帰属,感情,期待,および試験得点の関係
• 中学生数学学習における帰属様式と原因帰属
• 他者評価が児童の動機づけに及ぼす効果
• 課題への興味とLocus of Controlが児童の自発的な学習に及ぼす効果
• セルフ・エフィカシ-に関する文献的研究--実験計画に着目して
• 自己強化の学習効果の個人差に関する試験的研究--学習者の課題へのやりたさに焦点を当てて
• 自己強化に関する研究の動向と問題
• 自信を育てる教室とは (特集 勉強の基礎・基本) -- (勉強好きな子に育てる)
• 「自ら励ます子」をどう育てるか--バンデュラの動機づけ理論からの示唆 (子どもが伸びる励まし方)
• 児童の適切な自己評価を支えるもの (子どもをどう評価するか)
• 701 課題への興味とLocus of Controlが児童の自発的な学習の効果に及ぼす影響(学習の原理,学習1,口頭発表)
• 042 自己強化における物的報酬とフィードバックの効果の比較(代理強化と自己強化,特定テーマ)
• 693 高校物理学習における原因帰属と統制感との関係(学習意欲,学習12)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク