601 観察学習成立の要因(1) : 正示範・誤示範・正誤混合示範と示範回数の効果(教授・学習1,口頭発表)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 1977-09-05

著者

• 平川 忠敏

  鹿児島大学

• 平川 忠敏

  鹿児島大学教養部

• 清水 容一

  広島大学教育学部

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