ホップフィールドモデルを用いた中学生の岩石の分類に関する研究
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概要
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本研究は,生徒の概念を表現する方法として,ホップフィールドモデルを用いることの妥当性について明らかにすることを目的とした。中学校第3学年61人を対象に,岩石の分類に関する質問紙調査を行った。生徒の回答からホップフィールドモデルを作成し,そのモデルから,他の問題に対する生徒の回答を予測した。その予測と実際の生徒の回答との一致度から,モデルの妥当性を求めた。その結果,3分の2以上の生徒の回答に一致が認められた。このことから,モデルが,生徒の岩石の分類についての概念モデルを示していることが考えられた。したがって,本モデルによって生徒の回答を予測できることが考えられ,生徒の認識に即した科学的な分類の学習に,モデルを役立てていけることが示唆された。
- 1999-09-30
著者
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