II-1-1.たし算・ひき算の導入段階での指導のポイント(II-1 数と計算,第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論,<特集>授業研究のための日本の算数・数学教育理論)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2010-12-01

著者

• 服部 勝憲

  鳴門教育大学教員教育国際協力センター

• 服部 勝憲

  鳴門教育大学

関連論文

• 南アフリカ共和国の目指すCurriculum 2005の考え方に基づく統計教材の構成 : Outcomes-based CLASSROOM MATHEMATICS(Grade7〜Grade9,Heinemann)に見る統計教材について
• 国際教育カリキュラムの構築をめざして
• 国際教育カリキュラムの構築をめざして
• 国際教育カリキュラムの提案・発信に向けて
• II-1-1.たし算・ひき算の導入段階での指導のポイント(II-1 数と計算,第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• J1 小学校教師の数学的な考え方に関する認識について(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• J1 小学校教師の数学的な考え方に関する認識について(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部)
• 教師と教育課題に関する教育実践研究における大学と学校との連携について
• C10 地域にある「ドイツ橋」の教材化と実践事例(C 教材研究,口頭発表の部)
• エチオピア国オロミア州の教育事情 : 現職教員研修の現状
• II-1-1.たし算・ひき算の導入段階での指導のポイント(II-1 数と計算,第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 第二期中期目標「国際化」の実現と「国際教育カリキュラム」開発研究の推進を
• アンケート調査にみる中東理数科教育研修への期待とその展開
• 巻頭言
• 巻頭言
• 南アフリカ共和国MSSIプロジェクトにみる数学科授業研究の成果と課題
• 南アフリカ・MSSIプロジェクトにみる数学の授業研究 : 授業改善と協力隊員の活躍(開発途上国における優れた授業と授業研究〜協力隊員の活躍とJICAプロジェクトを事例に〜)
• D2 量感を豊かにする指導のあり方 : 長さの感覚の調査研究より(D 図形・幾何/測定, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
• d3 コンピュータ活用における「算法新書」の幾何学的内容の教材化(d.【図形・幾何,測定】,口頭発表の部)
• k5 算数・数学科における教員研修とその課題(k.【国際協力】,口頭発表の部)
• 8J5-24 南アフリカ・MSSIプロジェクトにみる数学の授業改善(国際教育協力への授業研究からのアプローチ)
• D2 量感を豊かにする指導のあり方 : 長さの感覚の調査研究より(D.【図形・幾何/測定】,論文発表の部)
• 3B4-14 中等数学科教員を対象とした現職研修システムの構築 : 南アフリカ共和国中等理数科教員再訓練プロジェクトへの協力の経験を通して
• L3 ベースライン調査にみる南アフリカ共和国ムプマランが州における中等数学科教員の現職教育の課題(L その他)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 数のおもしろさ・不思議さを感じさせる教材の活用
• 模擬授業の形態を中心とした実地教育の展開
• K1 ベースライン調査にみる南アフリカ共和国(RSA)ムプマランガ州における中等数学教育の現状と課題 (第33回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 小学校教師の算数科における授業観とカリキュラムの認識について
• 小学校教師の算数科における授業観とカリキュラムの認識について
• 教育実習の効果の測定に関する評価尺度の開発研究
• 子どもたちが主体的に取り組む統計に関わる学習の展開 : 算数科の授業展開を総合的な学習に生かす
• 小学校教師の算数科の授業についての認識に関する調査研究
• 小学校教師の算数科の授業についての認識に関する調査研究
• 小学校教師の算数科カリキュラムに関する認識について
• L3 ベースライン調査にみる南アフリカ共和国ムプマランガ州における中等数学科教員の現職教育の課題(L その他,論文発表の部)
• K1 ベースライン調査にみる南アフリカ共和国ムプマランガ州における中等数学教育の現状と課題(K 国際協力,論文発表の部)
• 科学教育カリキュラム編成への新しい視点
• 模擬授業による実地教育の授業改善

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク