PG050 「ベイズ型くじぴき課題」における推論様式の分析 : 学習にともなう変化
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 「ベイズ型くじびき課題」における推論様式の発達的分析 : 個数表記版・頻度表記版・割合表記版を用いて
- PG050 「ベイズ型くじぴき課題」における推論様式の分析 : 学習にともなう変化
- PE2-36 「ベイズ型くじびき課題」における推論様式の発達的分析 : 個数表記版・頻度表記版・割合表記版の比較(教授・学習)
- 「ベイズ型くじびき課題」における推論様式の発達
- PE018 確率の「基本的な2次的量化比較課題」における推論様式の分析 : 「2段階くじびき課題」を用いて
- 確率量化操作の発達的研究 : 「サイコロ課題」を用いて
- PD002 「起こり得ない事象」の確率量化に関する発達的研究
- ベイズ確率論からの判断の逸脱 : 認知システムの働きに影響を及ぼす攪乱要因としてのフレーミング効果
- K469 3囚人問題はなぜ難しいのか : ベイズの定理学習後の解答分析(口頭セッション77 論理・確率・思考)
- K468 確率事象の独立性の認識の発達(口頭セッション77 論理・確率・思考)
- J059 教職課程で発達心理学を学ぶのはなぜか? : 認知発達の観点から子どもの発達と教育の関係を探る(自主シンポジウム)
- 大7-6 幼児〜大学生は何に基づいて起こりやすさを判断するのか : ランダム事象系列を用いた発達的分析(発達,口頭発表)
- P3-21 3囚人問題はなぜ難しいのか : 図による問題表象構築支援の効果(教授・学習,ポスター発表)