3B1-A3 ヒストグラムを用いた資料の傾向の説明に事例の違いが及ぼす影響(これからの日本の統計教育の方向性を探る(2)「資料の活用」をどう展開するか,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

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